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四年级阅读理解题目

一、比喻、拟人与排比

认识修辞，是为了读懂作者为什么这样写，而不是为了背名称。

（一）比喻

比喻要有本体和喻体，两者之间必须有相似点。

1.找相似点

形状相似、颜色相似、声音相似，都算相似点。

（1）具体做法

①找出本体。

②找出喻体。

③说明相似在哪里。

2.说清作用

把什么写得怎么样，让人读起来有什么感受，三层说全。

（1）化抽象为具体

把看不见的写成看得见的。

（2）化陌生为熟悉

用熟悉的事物帮助理解。

（二）拟人

把物当作人来写，让它会笑、会说、会想。拟人常带着作者的喜爱。

1.找人的动作

文中出现人的动作、情态，而对象是物，多半是拟人。

（三）排比

三个或三个以上结构相似的句子连用，读起来有节奏，意思也更充分。

二、从描写中看人物

人物的性格不在标签里，而在他做了什么、说了什么、怎么想的。

（一）看动作

动作写得越细，人物越清楚。连续的动作表现熟练，反复的动作表现执着。

1.找出动词

把句子里的动词圈出来，看看它们的前后顺序。

（1）具体做法

①圈出动词。

②按顺序排一排。

③想想这样做的原因。

2.比较动作的轻重

“轻轻放进”与“随手一丢”，态度完全不同。

（二）看语言

人物说的话，能看出他的身份、心情和教养。

1.注意语气

句末的语气词、句子的长短，都能透露心情。

2.注意说话的内容

关心别人的话，表现体贴；只