房地产专业英语教学方法的探讨与实践.pdfVIP

2009年7月 1 009-01 18．2009．07．056 0．3969／j．issn．1 房地产专业英语教学方法的探讨与实践 广东建设职业技术学院广东广州510450李林鸿 摘要：社会急需应用型和技术型人才，但目前很多高职院校的专业英语教学只侧重学生的英语语 言学习，而不是荚语应用能力的培养，因此不能满足社会的需求．本文将对房地产专业英语教学方 法进行探讨，试图解决以上问题． 关键词：专业英语教学；交际法：任务驱动教学法：翻译法 中图分类号：G71 文献标识码：A’ 文章编号：1009-0118(2009)_07-0056叼3 我国高职教育的培养目标是培养面向生产服务第一 得良好的教学效果。 线的离级技术型和应用型人才．在非专业英语教学中，结 笔者教授房地产专业英语课程多年，经过不断的探 舍学生的专业知识，培养学生在工作中使用英语的能力， 索、总结和实践，对于教授该门课程有些心得体会．以下 让学生拥有实用技术的同时也能运用英语为工作服务是 将对房地产专业英语的教学进行探讨，希望能给其它专业 高职教育的培养方向．例如要求学生能阅读与本专业有关 英语教学提供一些可行的经验和借鉴。 的各种英语材料，包括文献报刊合同说明书等；能对相关 l教学对象、目标和教学内容 的英语技术资料进行中——英或英一中翻译；还能娴熟 1．1教学对象 运用英语进行日常的人际交往和工作上的沟通．专业英语 笔者所教授的学生为高职院校经管系房地产专业大 促使学生从基础英语学习阶段转变到英语应用阶段，不仅 二学生。他们通过一年半的专业知识学习，基本上具备从 体现了非英语专业学生的文化素质，还充分体现了学生的 事房地产开发、经营与管理工作必须的文化基础和专业理 综合能力。因此很多高职院校都设有专业英语(ESP)，即论知识；同时通过中学和大学一年级的英语基础知识学 与某种特定职业、学科或目的相关的英语，它是根据学习 习，具备了一定的英语语言知识，大部分都达到大学英语 者的特定目的和特定需要而开设的英语课程，譬如旅游英 能力考试A级水平。教师在进行该年级学生的专业英语教 语、土木工程英语，房地产英语，电子技术英语，计算机 学时，要注意输入的英语语言知识符合学生实际的英语水 英语、物流英语和建筑英语等． 平，不能过高或过低。过高会影响学生对专业知识的吸收， 但是目前大多数高职院校的专业英语课堂采取的是 因为在专业英语学习中，英语是一种知识同时也是一个载 以教师为中心的教学方法，即教师朗读、讲解和翻译的传 体，语言知识水平过高会让学生产生～种恐惧感和挫败 统教学模式；学生缺乏学习积极性和主动性，结果往往学 感，令学生顾此失彼，严重影响其对专业知识的消化和吸 生没有掌握到专业英语知识和技能，还把专业英语课程视 收；而过低则难以激发学生的学习积极性． 为单纯记忆性的负担．实际上，专业英语教学主要针对对 1．2教学目标 口专业。在学习专业词汇及专业术语的基础上，着重培养 房地产专业目标是培养具有房地产开发、房地产经营 学生运用专业英语的技能，锻炼学生的语言能力．同时， 管理、房地产销售、房地产估价、房地产中介服务工作必 专业英语的授课对象一般是大二下学期的学生．处于这个 须的专业知识和职业技能的应用型人才。因此房地产专业 阶段的学生一般已经通过全国高等学校英语应用能力考 英语教学应在贯彻国家“以应用为目的，实用为主，够用 试(英语二级考试)，具有一定的英语语言知识和技能， 为度”的教育方针的前提下。结合学生毕业后的工作岗位 而且具备相当的专业知识．因此，专业英语教学必须把学生 和实际需求，向学生提供其未来工作岗位所需要的房地产 的专业知识和英语语言知识巧妙结