小学网络教学资源库建设的设计策略.pdfVIP

日g吁弋教育 小学网络教学资源库建设的设计策略 陈燕 摘要：小学校园网和资源库的建设首先要定位在教学上，教学应用才是它的目的和意义之所在，当前网络教学资源库建设存在诸 多问题，为了更有效地推动我国小学教育信息化事业的发展，要求网络教学资源库按功能模块进行设计，逻辑结构清晰、层次分明，设 计时要坚持面向实际，面向各级普通教师；在元数据定义上，严格按照元数据IEEE LTSC(这是中国目前制定元数据标准的主要参考 标准)的标准来定义数据。 关键词：资源库设计策略教育信息化 中图分类号：G622．0 文献标识码：C 文章编号：1672—818112009)06—0188—02 随着中同教育与科研网的不断发展，国内许多重点小学纷纷 ①资源数据的生产不标准、不规范(出现数据孤岛，数据坟 将校园信息化建设列入了学校的重点工作来抓。信息化建设水 墓等)。不利于数据的共享与交换造成r资源的重复性建设。同 平已成为一所小学形象和地位的蕈要标志，小学只有全面实现信 时给数据的更新也带来的很大的困难，通常情况下标准化和规 息化，才能有效地支持教学、教研、管理等下作。能否在信息化建 范化是指资源库开发中要使用统一的媒体格式。资源数据的属 设方而跟上时代的要求，是如今小学是否能跟上信息化建设的关 性标注要符合统一的标准等。 键因素之一。 ②资源的集中存储与集中管理模式给资源库资源的共享和 1网络教学资源库的规划和定位 ． 使用带来很大的限制。，基于这种管理模式建设的资源库只能满 网络教学资源库的建设是一项系统丁程。当前各省市县级 足局部或一定数量的用户的使用，当有大量用户并发访问时，就 小学的基础已经基本具备，重点应放在教学资源的建没上，资源 会出现资源访问的瓶颈。 建设要加大投入、加快速度、超前发展。网卜教学资源库内容繁 ③资源库只负责提供素材资源，无相应的资源整合功能。现 多，因此对它进行合理规划很重要。根据教育部对教学资源库建 有的教学资源库大都能实现对数据资源的管理，而对资源的整合 设的总要求，结合学校实际，以课程、学科、年级为出发点，组织 方面没能提供相应的工具。资源库建成以后，用户之间以及用户 开发引进资源。 与建设者的交流与互动性能差。 小学校园网和资源库的建设首先要定位在教学上，教学应用 ④资源只讲“海量”而忽视r教育性和教学性。从数量上说 才是它的目的和意义之所在。网络教学资源建设要遵循统筹规 目前大多教育教学资源均以库的形式f{j现，少则几十个G，多则 划、分工合作、重在应用、机制创新的基本原则，充分利用现有教 几百个G。这种现象在许多软件商的资源库中最为常见，他们 育信息资源，吸收教改的最新成果，走自主开发和积极引进相结 把眼光放在收集更多资源上，将数据容量大作为卖点。资源内容 合的道路，高质量、大批量、快速开发推广使用，尽快形成较大规 与教学实际需求还有一定差距，造成资源的可用性不强。 模，实现规模效益。 4 网络教学资源库的设计策略 教学资源要具备创造性、先进性、实用性、科学性和教育适用 4．1没汁的基本思路 性。不仅需要有专门的软件开发部门进行资源建设，而且要充 ①坚持面向实际，面向各级普通教师。力求做到资源库管理 分发动广大教师和参与软件的开发和研制，束丰富阀上资源。 系统能满足不同类型用户的实际需要，力求做到资源管理方便、 另一方面。教学资源建设要有良好的开放性和兼容性，不仅能够 界面友好、分类规范、功能齐伞、操作简单，普通教师就能轻松地 为本校教师和学生提供资源，同时也能为其它学校提供资源信 完成各种基本