互动式教学在广告策划与创意课程中的应用.pdfVIP

一吴瑷瑷 【摘要】教学是师生知、情、意、行的互动心理过程。互动式教学在广告策划与创 意课程中的应用，在增强学生的综合素质和创新能力方面发挥着重要作用。广告策 划与创意课程互动式教学实施的策略在于 “四个注重，四个加强”，即注重 “以人为 本”，加强互动角色定位；注重教学设计，加强互动教学备课；注重启发式教学，加强 互动课堂管理；注重情理交融，加强互动能力培养。 【关键词】互动式教学 广告策划与创意 优势 实施策略 广告策划与创意课程作为广告学专 中的应用，有效弥补了传统单纯灌输教学 学、乐学、会学，通过加强师生、生生之问 业的一门核心课程 ，集艺术学、传播学、市 方法的不足 ，通过创建教学情景、转换教 的互动，共同完成教学任务。 场营销学、心理学、社会学、文学等学科知 学主体 、把握教学双向和运用多种教学形 2、素质主导，能力培养 识与技能于一体，具有极强的实践性和鲜 式，能够调动学生学习的积极性 ，真正使 广告学专业学生广告策划与创意能 明的个性特征，也最能体现广告行业的独 学生了解和掌握广告策划与创意的理论 力的提高，依赖于学生广告策划与创意素 特魅力。互动式教学理念和模式在广告策 及方法 ，提高学生策划与创意素质及能 质的提高。互动式教学在强调传授理论知 划与创意课程中的应用，对于培养具有创 力。其优势主要体现在以下三个方面： 识的同时，侧重于对学生分析 、解决问题 新能力和实践能力的综合素质的广告人 1、师生主体，教学相长 能力的培养，通过以体验为核心的实物演 才具有重要作用。 茨达齐尔说过 ：“学习应当是一个以 练教学方式，唤起学生的强烈求知热情， 一 、 互动式教学的涵义 学习者积极主动为基础的相互作用的过 培养学生发散思维和辩证逻辑思维能力， 据 《现代汉语词典》所载，“互动”是 程”。②互动式教学充分考虑当代大学生 使学生的沟通能力 、表达能力得到进一步 互相作用 、互相影响的意思，如 良性互动， 思维活跃、视野开阔、好动等心理倾向和 增强。“以体验为核心的实物演练教学方 形成互动效应等。教学则包含了教与学两 行为特点，打破课堂教学中以教师为主体 式”就是 “模拟实战情景的参与性很强的 个过程 ，涉及教师和学生两个主体。所谓 的桎梏，强调互动是促进学生学习的主要 互动式教学”， 通‘过观察与体会一交流 “互动式”教学，就是指由教育者创造条 途径 ，而这种互动不仅局限于教师与学生 与分享一整合与应用三个环节，让学生在 件，让两个或两个以上不同的学习个体或 之间，并推延至学生与学生、学生与教学 教学所创建的情景中结合 自己已有的知 团体在一起相互交流、相互学习，在过程 中介之间。注重在了解、分析学生现状和 识，运用智慧来发现 、分析和解决问题。教 上相互作用，在效果上相互加强的一种教 需求的基础上，有效设计互动情境，使教 学实践表明，互动式教学在广告策划与创 学模式。①互动式教学是对传统 “满堂灌” 学过程走出 “不动”、“假动”、“盲动”的 意课程中的运用，能促使大学生从多侧 式教学方法的改革，通过教师与学生之 误区，使学生在教师设计的教学情境下通 面、多角度 、多层次主动提出问题、分析问 间、学生与学生之间、学生与教学中介之 过协作 、讨论 、交流、