论农村中职生的心理健康状况及教育对策.pdfVIP

2011 ／0 老区建设 LAO QUJIAN SHE 论农村中职生的心理健康状况及教育对策 ●陶文琦 提【 要]目前，心理健康教育受到 了越来越多人的关注，而中职生的心理健康却没有引起大家的重视。本文从 中职生的特点入手，从中总结出了中职生心理健康方面所存在的问题和影响中职生心理健康的主要因素，并有针对 }生地提 出了教育对策。 关【键词]中职生；心理健康；问题；因素；教育对策 作【者简介]陶文琦(1972一)，江西省电子信息技师学院讲师，研究方向为教育教学研究。(江西南昌 330000) “十二五”教育规划纲要强调：“注重促进人的心理和谐 ， 中职生正值精力旺盛、活泼好动的年龄阶段 ，对成人社 加强人文关怀和心理疏导，引导人们正确对待 自己、他人和 会和新事物都有强烈的好奇心和探究欲，但难调控情绪，缺 社会，正确对待困难、挫折和荣誉。加强心理健康教育和保 乏自我保护意识和能力。由于不能正确规范自我行为，遇到 健 ，健全心理咨询网络，塑造 自尊 自信、理性平和、积极向上 有害身心健康的行为引诱时，很难控制自己。 的社会心态。”现在大中小学都有了较为完善的心理健康辅 3．渴望成功，但耐挫力差 导机制 ，但中职生心理健康教育相对薄弱，而由于中职生大 大多数学生都希望 自己能学好一门技术，但经历了一段 都来 自农村，在心理健康方面的问题较为严重。 时间的在校学习后，发现专业课程越来越难学 ，理想与 自己 一 、 当前农村中职生心理健康状况存在的主要问题 的实际能力之间存在相当大的差距。面对困难他们在心理上 根据中职学生的特点，我校选用 “症状 自评量表 (SCL一 没有足够的耐挫准备，在经历不断的困难和挫折后，精神上 90)”进行了一次心理普查活动。分别选取了多媒体专业班、 产生了挫折感和失落感 ，行为走向了反面。 计算机应用班和电子高技班等3个专业班为样本 ，共 540 4．缺乏合理安排时间的意识 。意志力弱 人。测试的结果显示，70％左右的学生处于心理健康正常和 这主要表现在大部分学生把学习时间只定位为上课 ，课 轻微心理不健康状态，20％左右的学生处于中度心理不健康 余时间无聊度过。一旦成绩不理想或遇到困难时，就半途而 状态，10％左右的学生为严重心理不健康。经过分析，其心理 废，不能持之以恒，学习积极性忽高忽低。由于没有养成合理 问题主要集中表现在以下几个方面： 安排时间的习惯，学习效率低下。 1．缺乏合理的自我意识，不 自信 5．自尊心与独立意识增强，但看问题易偏激，易产生逆 自我意识是主体对 自己的心理、身体、行为及 自己与别 反心理 人、自己与社会关系的意识。调查发现，相当一部分学生缺乏 在学习过程中，学生随着知识经验的增加、认知方式的 合理的自我意识 ，自我评价不当。在调查中，有半数以上的学 发展，特别是伴随其思维独立性和批判性的发展，他们开始 生认为 自己什么也不会 ，没有成功过。他们中大部分人长期 对社会、生活中遇到的和书本上看到的各种问题，独立地用 处于被人瞧不起的地位 ，常常听到的是指责和不满 ，收到的 自己的知识观点来衡量是非 ，喜欢用批判的眼光来审视老师 是歧视的眼光，总觉得 自己“低人一等”、矮“人三分”。 的教诲。由于其思维的独立性和批判性还不完全成熟，社会 2．好奇心强，但 自控能力差 经验不足，故不能用辩证的眼光看问题，在认识上易产生片 LAOQUJIANSHE一3：9 论农村中职生的心理健康状况及教育对策 面性，看问题易偏激，喜欢钻牛角尖，易