“人格结构与选择”图型理论及其价值——兼论“主体人类学”对具体的“完整人＂学科知识空缺的填补.pdfVIP

2011年第5期 理 论 探 讨 No．5，2011 (总第 162期) TH l ’ICAL IN、，ESTIGAT10N Genera1．No．162 格结构与选择图型理论及其价值 兼论 “主体人类学”对具体的“完整人学科知识空缺的填补 陈 秉 公 (吉林大学 马克思主义学院，吉林 长春 130012) 摘 要：至今，没有学科将具体的 “完整人”列为研究对象，造成具体的 “完整人”学科知识空缺和人的形象“支 离破碎”，危害很大。科学地解读具体的 “完整人”已是人类学界的一个责无旁贷的历史性课题。在这个问题上的 系统研究，-q．-~得到如下发现 ：“人格结构与选择”图型理论一 “主体一人”的生命本质(“实践的主体”)和生命本 体(“结构与选择”)；人格的“三级结构八种力量”及其行为选择机制；人类人格结构的形成历程和个体人格结构的 成长历程。这种研究表明，“人格结构与选择”图型理论对于人类认识 自己和掌握 自己的命运，为人文社会科学提 供正确的人性前提，人类学实现 “由边缘到核心”的转变等，具有重要的价值和意义。 关键词：具体的 “完整人”；“人格结构与选择”图型理论；“生命本质”与 “生命本体”；人格结构形成历程 中图分类号：C912．4 文献标志码：A 文章编号：1000—8594(2011)05—0040—07 近代 以来 ，人类 的科学 技术 突飞猛 进 ，日新月 的本质 ，伦理学研 究人 的道德 ，心理 学研 究人 的心 异 ，然而 ，却疏于研究 自己。正如卢梭在两百年前所 理 ，法学研究人在法律下的权利与义务 ……各个学 言 ：“我觉得人类 的各种知识 中最有用而又最不完备 科所研 究 的均是 “人 ”的一个部分或一个方面 ，而不 的，就是关于 人‘’的知识 。”…今天 ，这个 问题更加尖 是具体 的 “完整人 ”。至今 ，人们 只有 “人 ”的部分或 锐 了。一般而 言 ，“人 怎样认识 自己就 怎样 行为 ”。 方面 的知识 ，即只有 “人 ”的 “碎块 ”知识 ，而没有具体 人类对 “认识 自己”的长期疏 忽 ，终于酿成危及 自身 的 “完整人 ”知识 。分学科研究 “人 ”，即使理论知识 生存 的严重危机 。可 以说 ，人类 的生存危机实质上 正确 ，至多也 只能照亮 “人 ”的一个部分或一个方面 ， 是 “认识 自己”的危机 。本文提 出 “人格 结构与选择 ” 而无法照亮具体 的 “完整人 ”。如 ，哲学照亮 “人 ”的 图型理论 的根本 目的在于解读具体 的 “完整人 ”，并 本质 ，伦理学照亮 “人 ”的道德 ，心理学照亮 “人 ”的心 试 图在解决人类 “认识 自己”的问题上跨上一个新 台 理 ，法学照亮 “人 ”的权力和义务……然而 ，都无法照 阶 。 亮具体的 “完整人”。其情形有如寓言 “盲人摸象”。 今天 ，人们仍然只有 “人 ”的 “碎块 ”知识 ，而没有具体 一 、 具体的 “完整人”学科知识空缺及其危害 的 “完整人 ”知识 ，与人类 “认识 自己”的 目标相 比尚 (一)具体 的 “完整人 ”学科知识空缺 有很长 的距离 。 所谓具体 的 “完整人 ”是指站在人们 面前 的，有 (二 )具体 的 “完整人 ”学科知识空缺 的危害性 生命 的有特色 的完整 的个人 ，是正在从 事着社会 实 1．人 的知识 “空 疏化 ”(或 “碎块化 ”)。几 千年 践活动 的人 的生命个体 。认识 “人 ”的 问题 ，从 根本 来 ，尽管人类不断求解 “人是 什么 ”，然 而 ，这个 问题 上说