从课堂观察入手 打造高效课堂教学——从一节校本教研的英语公开课说起.pdfVIP

从课堂观察入手 打造高效课堂教学 — — 从一节校本教研 的英语公开课说起 汤杰礼 庞高飞 (浙江省天台县天 台中学，浙江 天 台317200) [摘 要]本文探讨如何从课堂观察人手对一节校 内公开课进行深入的教学研讨，通过课堂观察和反思得出结 论：课堂观察是改进课堂教学、提高课堂教学的有效性和促进教师专业发展的重要途径。只有从课堂观察人手，才 能更好地提高教学活动的有效性 ，才能打造高效的课堂教学，真正实现以尽可能少的时间和精力投入带来较高的 教学效果 。 [关键词]公开课；课堂观察；课堂教学有效性；高效课堂教学 [中图分类号]G633．41 [文献标识码] A [文章编号] 1002—1477(2011)08—0017一O5 一 、 引言 习的有效性 ，同时促进观察者 由观察他人 的课堂 《全 日制义务教育普通高级 中学英语课程标 教学反思 自己的教育理念和教学行为 ，感悟和提 准 (实验稿)》明确指出，教师 “应创造性地设计贴 升 自身教育教学能力 ，获得实践知识，吸取他人 近学生实际的教学活动 ，吸引和组织他们积极参 经验 ，改进教学技能。本文将就一节校本教研的 与”oE13课堂教学是教师传授知识、学生学习知识 英语公开课从课堂观察的角度谈谈如何打造高 的场所 ，是师生 、生生之间交往互动的空 间，是教 效课堂教学。 师引导学生发展 、探究知识 的主渠道 。因此课堂 二、公开课示例与讨论 教学是我们教师提高英语教学质量 ，实现有效教 1．背景 学的主战场 。那么 ，如何打造高效课堂教学?我 本次活动是浙江省天 台中学深入贯彻落实 们认为 ，可 以从课堂观察人手 ，聚焦英语课堂教 市、县教育局提出的 “聚焦复习课教学，打造高效 学的有效性 ，实现有效甚至高效的课堂教学 。 课堂复习效率”的背景下，学校英语组组织 的一 课堂观察是指观察者按照一定 的 目的和计 次校本教研活动。在这次教研活动中，全组教师 划，在课堂教学活动 的 自然状态下，用 自己的感 以观察者 的身份根据各 自事先所选定的观察点 官和辅助工具对研究对象进行观察研究的一种 观察任课教师 NSEFCModule4Unit2Working 方法。[2]观察者通过观察 ，对课堂 的运行状况进 theLand的复习课教学 。 行记录、分析和研究，并在此基础上谋求学生课 2．课前教研会 堂学习的改善 ，提高课堂教学 的有效性并促进教 (1)活动过程。衡量一节英语课堂教学是否 师的专业发展。可见 ，课堂教学观察是在特定情 有效 ，我们应该从课堂教学 目标 ，师生 、生生之间 境中进行的，主张 “用情境说话”。它不仅关注学 的互动，教师的课堂设计，课堂评价，学生活动， 生课堂学习过程 ，聚焦他们课堂学习反应 以及学 课堂管理，媒体使用等维度来剖析有效英语课堂 [作者简介]汤杰礼(1965一)，男，浙江天台人 ，中学高级教师}庞高飞 (1976--)，女，浙江天台人，中学一级教师。 2DI ．8 课 堂 教 教学oE33要评价一节课 的教学有效性 ，要求观察 的提问与任课教师的阐述使观察者对本节课 的 者通过对任课教师 的课堂教学 目标 、课堂教学设 课堂教学有更深入 的了解 ，以便更好地确定观察 计 、学生课堂反应 、师生互动等方面进 行观察。 点 ，提高观察量表 的制作质量 ，有 的放矢地