论学校文化中的亲和力.pdfVIP

德育研究 论 学 校 文 化 中 的 亲 和 力 胡艳娜 ( 黄河水利职业技术学院管理系 。河南开封4 7500 1) 摘要：学校文化是学校在长期的教学、科研与管理中所形成的物质财富和精神财富的总和，包括办学理念、办学目 标、学校传 统、校风校貌等。学校文化建设，应坚持 以人为本。高举亲和力这一道德旗帜 ，营造 民主和谐的氛 围，努力推动和 谐校园的创建。 关键词：学校文化；亲和力；德育 学校文化建设是一个创造——享受——再创造的动 爱学生．才能真正地亲近 学生。爱学生 ，就是一切为了学生， 态过程，需要通过反复积淀 、升华 。才 能呈现 出其特有的生 为了学生 的一切。为 了一切学生。苏霍姆林斯基说过 ：热爱 命力 。在这个动态过程中．应始终坚持以人为本 ，并在实践 孩子是教师生活中最主要 的东西；没有爱 ，就没有教育。动 中不断增强学校文化的亲和力。推动和谐校园的创建 ．最终 情之爱胜于空洞的说教 ，通过爱来让学生明 白事理，师生关 促进学校的和谐发展。 系融洽。亲和力 自然就会增强。 一、学校玄化的解析 2亲和力是一种民主 学校文化是学校在长期 的教学、科研与管理中所形成 亲和力是一种民主 、平等 的思想 ，所以教育者应该尊重 的物质财 富和精神财富的总和，包括办学理念 、办学 目标 、 学生的人格 ．并把 自己视为与学生一起在求知道路上探索 学校传统 、校风校貌等。学校文化是一个有机的整体 ．这可 的同志．从而形成民主平等、和谐合作的师生关系。教师要 从以下几个方面来理解 。 把教育过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程 ， 1．学校文化是物质形态 的内涵及其表面附着物所包含 师生之间应该实现相互交流、相互沟通、相互启发、相互补 的文化。包 括校园布局、建筑雕 塑风格、校周绿化美 化、环境 充。教师和学生要分享彼 此的思想、经验、知识，交流 彼此的 卫生和各种学校活动的设施 。校园物质文化作为一种客观 情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新 的发展，从而 实现 存在 ，具有直观、形象的特点 。良好 的、富有个性的校园环 教学相 长和共同发展。 境．能给人赏心悦 目的感觉 ，使人在不知不觉 中受到感染 ， 3 ．亲 和力 是一 种责任 起到陶冶情操、净化心灵的作用。 教师 的生命是一团火，教师的生活是一 曲歌，教师的事 2 ．学校文化是学校 的各种规 章制度、组织机构 、行为规 业是一首诗。在教师火一样 的生命力、诗一般的事业 中，蕴 范，是学校教育管理思想 、管理体制和管理模式 的精华。学 藏着教师对事业 的执著和热爱，饱含着教师对学生的深情 校的制度文化具有强烈的规范性、组织性 、秩序性，对于规 和责任。 “知之者莫如好 知者，好知者 莫如乐知者。”教育过 范师生的言行 ，维护学校 良好 的生活 、学 习和工作秩序。培 程应该成为师生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验， 养师生良好的品行．督促师生完成教学科研任务 ．搞好人才 这样可以在无形中把责任转化为亲和力 。 培养。具有十分重要的作用。 4 ．亲和力是学校教育、家 庭教育、社会教育的纽带 3 ．学校文化是学校 内除去物质、制度 以外所有精神活 在亲和力 的蝗造 中．学校还应该发挥家庭教育、社会教 动的成果 ．包括学校成员 的群体思想意识 、心理素质 、人生 育的作用．只有j 者同步和谐，教育效果才能发挥得更充 态度、行 为模式、价值取 向、审美观念 等，它集中体现 了一所