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中国聋教育的发展现状和今后展望 曲学利 北京联合大学特殊教育学院 ～、中国聋教育的整体现状 中国聋教育最早始建于1887年的烟台兽音会馆(即现在的烟台市聋哑中心学校l是中国最早的一所聋 哑学校．在经历了120年的发展．目前已经逐步建立起了相对比较完整的聋教育体系。尤其是近20年来．中 国聋教育的发展呈现了前所未有的太好形势．形成了从义务教育到高等教育的体系、规模办学模式．目前中 国现有高中教育阶段以下聋校550所，盲聋台校77所、综台性的特殊学校683所．在聋人学校就读的学生 1171万人．其中：高中阶段开展聋教育的学校近100所。专|]招收聋人大学生的高等特殊教育院校所． 本、专科在校聋生约2000人．还有大约几千名聋生在普通高等学校就读。 目聋棱 ●盲聋校 口综合学校 口在校聋生’1000 ■高等特教学院 日本、专科学生’10 全国各级聋教育的教师队面逐渐增多，具2004年的初步统计，全国大约有两万多名聋校教师，其中很多 学校招收了具有高等教育学历的聋人教师． 各级聋校培养了很多德智体美全面发展的优秀学生，聋』、大学生自信、自尊、自立、自强，出现7很多为 国家争得荣誉的各类人才，如：中国残疾人艺术团的邰丽华、姜馨目等优秀聋人演员和聋人大学生就是他们 中的代表。 {^￡#E≈W$ 二、中国聋教育取得的成果 1大力进行聋教育的课程改革 在中国基础教育进行的课程改革中．聋柱的课程改革以建立豪质教育课程体系目标，着眼于学生个体的 全面发展： 第一，建立满足聋生个性需要的个性化教育模式．同时强调聋生要学会学习更强调要学会做人： 第二．强调聋教育的“基础性”，使学生“具有适应终身学习的基础知识、基本技能与方法”．为聋生今后的 可持续发展打下坚实的基础。 第三．突出素质教育的重点——创新。教学中培养学生独立思考的精神，理论联系实际的意识以及乐于 动手、勤于实践的日惯． 第四．关注每一十学生的发展．追求符台聋生自身特点和社会发展需求的和谐发展。 2积极进行信息技术与聋校课程的整台 从本世纪初开始．全国十几家聋校开始在聋校课程中进行计算机网络与信息技术运用的实验．通过计算 机网络技术和信息技术在聋校各学科课程中的运用，促进信息技术与聋校各门课程的整台，改革传统教学在 教学结构、教学方法上存在的弊病，拓宽聋生学习的途径，创建新型教学模式，激发聋生学习的兴趣，充分发 挥聋生在学习过程中的主动性、积极性与创造性，使聋生存学习过程中真正成为信息加工的主体和知识的建 构者．教师则成为教学的组织者、指导者．培养聋生自主学习的能力．提高教学质量与办学效率．经过2--3年 的实践，全国十几家实验校取得了非常好的教学效果．目前中国绝大多数聋校已经开始普及并加强了信息技 术与课程整台的力度．促进了聋校各学科课程的教学质量，也促进了教师的信息技术运用水平。 {#{±t±*#机《 3加强劳动技能和职业技术教育 随着改革开放在中国的不断发展，社会主义市场经济体制的建立，在国家大力提倡和发展职业教育的形 势下，各级聋教育学校大力发展职业技术教育．在九年义务教育的初中阶段(七八、九年级)，都开设了劳动 技能课程．培养聋生的劳动观念，又教会他们一技之长，使聋生今后能够自立于社会．为他们今后继续学目中 等和高等职业教育，最终走向社会铺平道路。特别是在中国经济和教育比较发达的地区，涌现出一批开展职 业教育较好的聋^学校。 瓣习剥