2015届陕西省靖边县第四中学九年级语文导学案：第三单元9《故乡》2.docVIP

☆学习目标： 1、学会分析人物形象，举例分析说明对比在文中的作用。 2、分析人物命运变化的原因，探讨出小说的主题，陶冶学生情感。 ☆自主学习，思考问题 课前热身： 1、 是小说的三要素，塑造人物形象是反映社会生活 的主要手段，因此， 是三要素中的主要要素。 2、常见的塑造人物形象的方法有？ 。 探究质疑—分析人物形象（闰土） 1、第二部分是全文的主体，主要采用了什么写法？ 2、找出描写闰土的段落，填写下表。 变化 少年闰土 中年闰土 外貌 动作 语态 对“我”的态度 对生活 的态度 性格 特点 3、请从文中找出揭示闰土二十多年来发生这么大的变化的原因的语句？ 探究质疑—分析人物形象（杨二嫂） （1、）细读课文找出杨二嫂的肖像、语言、神态、动作的描写的关键词语， 分析一下杨二嫂变成了一个什么样的人。 年轻时的杨二嫂： 二十多年后的杨二嫂： （2、）塑造杨二嫂形象的作用： ☆合作探究，解决问题 1、 “我”对闰土和杨二嫂的态度如何？ 2、闰土、杨二嫂、“我”三人分别是哪个阶层的代表？作品塑造这些人物有什么作用？ 我的收获（反思静悟、体验成功）