【论文】陕南地区乡镇中心幼儿园师资队伍建设的问题研究.pdfVIP

。，。。。 中文信息 总第196期 教育信息 cllineseIIlfo】咖撕on 菇1”4年4。； 陕南地区乡镇中心幼儿园师资队伍建设的问题研究 胡卫卫 (安康学院外语系。陕西安康725000) 摘要：乡镇中心幼儿园对农村的幼儿教育起着指导、示范、辐射和带动作用，乡镇中心幼儿园的师资队伍建设是决定幼儿教育取得成功的决定性 因素。实践证明，要发展乡镇中心幼儿园，师资队伍建设是核心。本文对乡镇中心幼儿园的师资建设现状开展了调查分析，针对存在问题提出了相应的 可行性对策与建议。 关键词：乡镇中心幼儿园师资队伍建设 中图分类号：G617 文献标识码：A 文章编号：1003—9082(2014)04—0098—02 一、引言 获得“本体性安全感”等原因，一般工作1-2年就会去重新择业。从 小学转岗的教师由于年纪、身体等因素影响，无法高效、科学、合理 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年谤(以下 简称《教育规划纲要》)明确提出要“基本普及学前教育”，至2020的完成分配的教学任务。通过教育局工作人员介绍得知，在乡镇中心 年， “普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普 幼儿园，有编制教师的工资由各地财政拨款支付，而没有编制的合同 制教师的工资则由幼儿园自己负担。没编制的教师在幼儿园里和有编 及学前三年教育”。至2015年，学前三年毛人园率达到60％，2020 年达到70％。2020年，学前一年毛入园率达到95％。由此可见，国制的教师从事着相同的工作，但是拿到的工资却比有编制的教师要少 家对学前教育，尤其是农村学前教育高度重视。与此同时，我们不仅 得多。“同工不同酬”，因为没有编制，幼儿教师的付出与回报不成 要大力普及学前教育，更要关注、确保学前教育的质量。教育大计， 比例，社会地位得不到社会的认可，更谈不上“实现人生价值”的理 教师为本，发展农村幼儿园，更重要的是我国大部分地区地处农村， 想。长此以往，这部分教师职业认同感就会出现偏差，出现“跳槽， 农村学前教育显得尤为重要。发挥好乡镇中心幼儿园的辐射、示范作 转行和消极怠工”等现象。这严重影响到幼儿园师资队伍的稳定和幼 用。毋庸置疑，建设一支高素质高水平的幼儿师资队伍，笔者通过对 儿教育的质量。 陕南地区的部分乡镇幼儿园进行了调研发现，目前乡镇中心幼儿园的 3．幼儿教师的整体素质不高 师资队伍建设得到了一些改善，但是仍然存在较多的问题亟待解决。 经调查，在陕南地区，除了部分市内公办幼儿园外，目前乡镇、 陕南地处陕西南部，北依秦岭、南靠巴山，多以山区为主，交通 农村幼儿园的教师主要是由两类人员构成：一是小学教师转岗为幼儿 不便，文化教育相对滞后。随着国家对陕南建设的大力投入，陕南的 园教师。原因是他们无法胜任小学的教学任务或是年龄偏大等。学校 各项事业有了快速的发展。要促进陕南经济快速健康的发展，教育是 则出于照顾，把他们调到幼儿园工作。这类人员约占幼儿教师的 基础，尤其是学前教育显得尤为重要。我国大部分地区地处农村，农 40％；另一类是从社会上低薪聘请的人员，主要包括高中，大专、职 由于经济等诸多因素的影响，农村的幼儿教育事业与城市相比，发展 校技校毕业的未就业的待岗青年。这类人员约占幼儿教师的45％；由 相对缓慢，从规模、师资、教学质量等方面来讲，都是不可相提并论 于幼儿园待遇较差，受聘人员的学历和资质通常都不高。基本没有接 的。要发展农村幼儿园，必须发挥好乡镇中心幼儿园的辐射、示范作 受过学前教育方面的专业教育，更谈不上具有结合幼儿身心发展特点 用。教育大计，教师为本，笔者通过对陕南地区