【论文】陶艺活动对当代幼儿教育的价值探析.pdfVIP

学景之毫‰ 垒绝墼垦垫全 陶艺活动对当代幼儿教育的价值探析 刘琼f兴义民族师范学院 562400) 摘要：陶艺是一门动手能力、审美情趣、 编。幼儿在以彩陶为载体的活动中语言能力 更加喜欢陶艺活动．更赋予了幼儿创造的勇气 创造性思维集于一体的综合艺术。因为它具 得到了提高．从开始的词组到完整的一个句 和热情。 有强烈的趣味性．所以更容易为幼儿接受和 子再到短小自编的故事．彩陶是贯穿其中的 四、陶艺活动促进幼儿情感发展 喜爱．幼儿在积极参与陶艺活动的过程中能 平台。这样的活动激发了幼儿利用趣味多多 陶艺作为艺术教育的一种类别．是塑造领 够提高语言表达能力、数学思维能力、音乐理 的彩陶创编的兴趣．大大提高了幼儿的语言 域中的一项内容．它来源于生活。描绘的对象 解能力、思维能力等。陶艺活动对当今幼儿的 表达能力。 常常是人们在日常活动、生活、劳动中观察到 教育具有积极意义． 三、冉艺活动有助于培养幼儿的创造性及 的优美、秀色的景色。在陶艺活动中。通过评 关键词：陶艺活动彩陶创造性综合 想象力 价、欣赏和创造美来培养幼儿的美感。陶冶幼 能力情感发展 (一)陶艺活动有助于培养幼儿的创造性 儿的心灵．让幼儿能够体验自然和社会美的和 创造性的培养在幼儿教育中是非常重要 谐与平衡．丰富和发展幼儿各方面的情感。陶 陶艺活动是利用陶泥材料的成型方式的 的环节。实践证明，陶泥本身就能夸张变形， 艺活动对幼儿良好性格、意志品质和积极情感 特殊性和工具的专用性等特点进行的立体造 具有很大的可塑性和发展的余地．因此成为 的培养有非常积极的作用。 型的艺术活动。陶艺作为一种新兴美术教学 了培养幼儿的创造意识的途径之一。陶艺活 (一1帮助幼儿树立自信心 内容．早已经在一些发达国家的美术课中得 动的教育目的不仅仅在于让幼儿学会做几件 幼儿从3岁左右开始．表现出对自己内心 到应用。幼儿通过陶艺活动．来表达自己的想 作品．学会简单的技巧．更重要的是那些隐含 活动的意识四。幼儿期的自我意识处于从生理 法和对生活的理解．既能满足动手创造的需 在陶艺制作过程中的教育因素【ll。陶艺的制作 的自我向社会的自我过渡的阶段。这个阶段 求．又能发展幼儿的动手能力、想象力和创造 比较精细，除了融合揉、捏、压、搓等普通技巧 幼儿自我评价的特点．一是他律性。二是表面 力。我们应该把陶艺活动融人到环境创设、主 外，还需要混色、接插、烘烤等特殊技能，有利 性，三是片面性。正因为这样．幼儿对于自己 题活动、游戏活动中去．而不应该仅仅作为一 于幼儿精细动作的培养与养成．也有利于激 力量的认识和自己可能达到的成绩就不免出 种单纯的手工制作活动。这样能够激励幼儿 发幼儿的创造性思维．陶艺活动充分体现了 现零星、不稳定、肤浅等情况，从属于成人的评 进行艺术探索的愿望．能促进幼儿审美能力、 幼儿的刨造性．能够将幼儿带入充满创造力 价．实际上是幼儿心目中对权威人士的评语的 创造美的能力、良好的个性、心理健康等各方 和富有想象力的艺术殿堂。 认定。在彩陶区域活动中．幼儿运用自己的作 面的协调发展。 幼儿在陶艺活动中．通过自己的动手动 品进行各种各样的游戏活动．体验的是一种自 陶艺具有形象性、情感性、表现性、创造性 脑．刨造出了多姿多彩的作品．在头脑中也孕 信、自豪的情感。例如，在制作秋天的水果时， 等特点。非常受幼儿的喜爱。幼儿积极参与陶 育了各种各样的故事情节．很想介绍给别人 我让幼儿制作一只紫色的苹果。他们会说： 艺活动，不仅能够锻炼小手指的肌肉。而且有 听。这样就可以给幼儿创造一定的机会。安排 “这只苹果宝宝离开了