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教 学 擦 新 巧设巩固练习，培养思维品质 张福孙 巩固练习是小学数学教学的重要组成部分，足学 寻找规律等思维活动过程巾，明白各式中的积 “2898” 生学习过程 中不可或缺的重要环 ，是学牛掌握知 、 这 四个数字小变．只是积的小数位发生 r变化 ， 这…- 形成技能、发展智力的主要手段 ，是提高学生运川知 变化与冈数的小数位有关。学牛通过这样有针对性的练 识解决简单实际问题能力的有效方法 ，是教师获得反 ， 进一步加深理解了如何正确处理积的小数点的方法。 馈信息的桥梁和纽带。学生当堂独立练习，既能促进 2．分散难点 学生将刚刚理解的知识加以运』十J，在运川中加深剥新‘ 在 “分数的基本性质”一节中主要有二三个知识点， 知识的理解，又能暴露学生在对新知识运用上的不足 其中分子 、分母同乘以或同除以一个相同的数 (零除 下面结合教学实践 ，谈谈笔者在课堂巩同练 方面的 外)的知识点比较集中，在学习_r新知识后，教师可设 做法与体悟。 计以下练习让学生逐个击破，培养他们的思维能力。 (1)在。里填上运算符号。 一 、 抓住重点，突出针对性 一 一 _I一一 —_， j一一 Q± 5 — 5×2 3 — 302 30 — 30O2 练习设计 ，应从学生的实际和教材的内容两方面 去考虑，务必在知识的疑难 、障碍 、易错等处巧妙设 (2)在 ()里填上恰当的数。 计 。独具匠t2,的练习必须依靠教师认真钻研教材 ，精 一 一 — — ×4_——一 ! 5 —5×( ) 一 5×10 心筛选，提炼教学重点， “化解”教学难点 ，没计以 6 6÷( ) 6÷( ) “巩固为主，发展为辅”的练习，精心设计教学环节串 ～ 24 一 起知识链 ，这样才能使学生在练习时积极思考，迅速 1 ( ) 3 ( ) 1 ( ) ( ) ～ 一 准确地接通知识点 ，从而培养他们思维的流畅性 ，帮 —T芝一 —I_ 一— — 一一— 一一— 一 助学生少走弯路。 学生通过练习 (1)填运算符号，感知了 “分数的 1．突出重点 基本性质”和 “乘”或 “除”的具体要义 ；通过练习 设计练习时，应紧扣教学 目标 ，精选习题 ，突出 (2)在括里填上适当的数 ，让学生在动手填数中真正 重点 ，练在点上。例如教学完 “小数乘 以小