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浅谈小学美术的多媒体教学 河北省馆陶县张寨联合小学(057750)冯坤磊 [摘 要]使用多媒体辅助小学美术教学是新课标的要求，它不仅刺激学生的视觉和听觉，而且能有效地唤起学生的兴趣 ， 情绪和思维。利用现代信息技术教学为学生理解美术、表现美术、创造美术、表现 自我提供 了一种充满乐趣和信心的途径。更为 小学美术教学插上了腾飞的翅膀。 [关键词]媒体教学 学科特点 随着现代信息技术的迅猛发展和广泛应用，现代化的教 制作或作业的完成都非常耗时费力。电脑软件中提供了许多 育技术也 日新月异并之引起教育方式、教学方法的深刻变革， 的绘图工具和编辑命令，学生在电脑中可以进行各种几何图 成为当前课程改革、教学改革的发展方向和 “助推器”。在 目前 形的组合、绘制、着色、编辑和修改，非常方便、快捷地完成作 看来，学校多媒体技术的应用主要是以各种现代的电教媒体 业。先进的多媒体设备离开了教师熟练的操作技能，只能是装 与传统意义上的课堂教学方式相结合来进行的，这样利用电 饰 ；同样，绞尽脑汁设计的多媒体软件若没有教师生动、有趣 教媒体的声、色、形 ，表现手法的多样性 ，富于变化的优越性 ， 的语言作必要的引导和启发 ，这节课自然不能称之为完整的 达到优化教学过程，提高教学质量的 目的。本文试结合小学美 课。因此 ，作为小学美术教师必须率先学习和接受新知识，努 术课的规律和特点，就多媒体技术在小学美术课堂教学中的 力提高 自身素质，这样，才能更好地发挥教师的 “主导”作用。 运用作一些浅显探析。 4 运用多媒体改变教学模式 1 直观性强，能有效地激发学生学习美术的兴趣 现代教育技术的运用，将改变传统的教学方法和教学组 美术 ，是一 门视觉艺术 ，直观性是典型的特征之一 ，对小 织形式，使得以讲授为主的传统班级教学发展为班级教学、小 学生来说 ，兴趣是激发他们学好美术的精神动力。而多媒体技 组教学、个性化教学和网络教学的局面。利用计算机来因材施 术以全新的视觉、听觉综合的立体感受，让学生的感情随着生 教，对不同学生进行不同难度和不同量的训练，让学生 自我来 动、有趣的画面和节奏优美的旋律跌宕起伏，有效地提高了学 控制训练进度，做到所有学生都能达到 自己的教学 目标。利用 生学习美术的兴趣，激发了他们藏在内心的求知欲 ，使学生在 计算机因材施教 ，让各类学生在课堂上发挥出自己的才能。 精神愉悦的气氛中更好地接受新知识。 美术课的作业形式就是让学生运用水彩笔、铅笔、蜡笔、 如我在教学 《海底世界》一课伊始 ，演示一段展现海底世 毛笔、颜料 、墨汁在画纸上作画以及运用剪纸、泥塑、扎染等形 界的视频影像进行欣赏，绚丽的色彩，变化无穷的神秘海底 ， 式来手工制作等。然而学生的智商和对科学技术的灵敏度都 以及优美的音乐，给学生的视觉、听觉以美的享受 ，使课堂教 在不断的提高，多媒体技术的出现就给他们提供了更加广阔 学进入轻松、愉悦的氛围，这样创设情境、导入新课，激发了学 的天地。多媒体可以让学生 自由选择适合自己的作业形式，不 生的学习兴趣 ，于是探究新知识奥秘的心情 由然而生，他们带 会因为担心做不好而失去信心。在课堂上充分利用多媒体能 着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣 ，积极、主动地开始了新课 优化教学质量，使学生得到充分的锻炼。 的学习，为完成教学 目标奠定了良好的基础。 5 利用多媒体使美术教学更灵活 2 抓重点，强调多媒体课件的 “趣味性” 新课程强调素质教育，设计课在美术教学中的比重也越 多媒体辅助教学的优点在于它可以使学生同时接受 图 来越大。在这类课程的教学中，如果沿用传统的方法 ，教师要 像、动画、图片和文字对视觉器官的刺激 ，进行全方位的信息 做大量的示范，学生要做大量的训练。由于这类课程的内容规 交流和转换，它能充分调动学生的智力和非智力因素。 范严格，填色技巧很讲究，因此示范画的制作和作业的完成都 因为应用多媒体课件教学有声有色、形象生动而倍受师 耗时耗力。然而在电脑 中进行图形绘制、着色、编辑和修改就