浅谈小学英语新课改.pdfVIP

?匕 浅谈小学英语新课改 河北省邯郸市馆陶县徐村小学(057750)路 平 [摘 要]《英语课程标准》重点强调 了学生的学习过程与学习方法，引导学生学会学习，培养学生的正确价值观、人生观以 及世界观，使学生具有强烈的社会责任感。小学阶段英语课程的目的，是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极 态度 ，使他们建立初步的学习英语的 自信心，让孩子们喜欢学、学会学；让他们在 “玩中学，学中玩”，学会用英语进行简单的交 际活动，培养学生一定的语感和 良好的语音、语调基础。 [关键词]课程标准 课程改革 小学英语新课改中，我从优化课堂教学设计、创设交际情 难度，学生乐学易懂，参与积极性高涨，收到了事半功倍的效 境 、有效整合现代教育技术与英语课堂教学、搞 “活”英语课 果 。 堂、开展英语课外活动等方面做了许多新的有益探索，收到良 在学习新单词与复习旧单词时，我利用多媒体教育技术 好效果。以下是笔者的几点做法： 设计制作了 “温故知新”的教学方法。根据多媒体画面灵活多 1 尝试优化课堂教学设计 变 、节奏快的特点，把新旧单词巧妙地组合在一个句型中，反 英语课程标准明确指 出：“突出学生主体 ，尊重个体差 复操练，加强记忆。如我把apple、coin、cat、dog等英语单词隐 异。”“学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在 目 藏在屏幕上无数个问号后面，逐层次展开画面让学生竞猜单 标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出 词 ，学生在欢乐的学习气氛中学会了新单词 ，巩固了旧单词 ， 以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构 教学效果良好。 建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智 4 让英语课堂 “活”起来 和拓展视野的过程。” 4．1 利用直观教具。新课标教材贴近生活，许多单词、语句都 小学英语新课改中，我努力引导学生从被动接受知识转 是学生们日常学习生活中常见到和用到的。如果绘制直观的 为主动探求知识 ，变 “学会”为 “会学”，培养学生的学习兴趣和 图片或拿一些实物用在课堂教学中，学生看起来直观，记起来 动脑、动口、动手能力，让他们主动参与教学活动，努力构建以 印象也深刻。如在教学apple这个词时，我拿了几个实物的苹 学生思维为核心，能力培养为 目标，“任务型”、启‘发式”、“学 果 ，藏在一个盒子里 ，待到用时，随手拿 出，学生哗然。我问： 导式”的课堂教学法。教师布置好学习任务，学生开始探究后 ， “Whatisit?”学生回答：“苹果”。我说：“苹果就是 apple。 教师要适时予以指导，做到深入浅出、画龙点睛、一语道破 ，以 Apple，口…PP z—e—apple。”然后 ，学生仿照此方式进行问答。 达到 “导”在关键时刻的作用。教师要精心分析设计哪些材料 苹果在学生手中传递 ，知识在学生心中刻下烙印。这样，全班 让学生 自学，哪些材料由教师精讲，哪些材料用讲练结合形式 同学在极短的时间内既学会了apple这个词，又掌握了What 进行 ，力戒教师搞 “一言堂”，应把 “教”转移到 “学”上，真正体 isit?这个句型。再如教学cat这个词时，我拿了一张7寸的 现学生在教学活动中的主体地位。 猫的照片，我又模仿猫的叫声，结合照片，学生们立刻就知道 2 创设交际情境，培养学生英语交流意识 了cat意思，只用了两分钟，他们就全都掌握了这个词。 学生受母语和环境影响说错英语时，教师应微笑并鼓励 4．2 教唱英文歌曲。教材中有很多首英文歌曲，而我们班上 学生敢于说英语，也可启发学生仔细听其他同学怎么说。学习 的学生又都能歌善舞。针对这一情况，我充分利用课本内容 ， 新单词 、新句型时，教师要积极创设语境 ，鼓励学生与他人合 认真教唱英文歌曲。学生们边唱边跳 ，在欢快的气氛中学到了 作交流，主动探索尝试，教师在旁边仔细听，适当加以引导。教 很多 日常用语。班主任老师生 日那天，他们在老师走进教室同 师通过创设有利于学生全面主动发展的活动 ，让学