高职物流管理专业人培养模式及课程设置思考.pdfVIP

现代商贸工业 No．11，2012 ModernBusinessTradeIndustry 2012年第 11期 高职物流管理专业 人才培养模式及课程设置思考 侯 旭 晖 (成阳职业技术学院，陕西 成阳 712000) 摘 要 ：以高职物流管理专业人才培养模式为切入点，分析并制定 出高职物流管理专业人才培养方案和课程体系；通 过对所在院校人才培养模式及课程体 系的制定及不断修改完善，体现工学结合、校企合作的专业办学理念。 关键词 ：人才培养模式；课程体系；工学结合 中图分类号 ：G4 文献标识码 ：A 文章编号 ：1672—3198(2012)11—0142—02 1 引言 鉴于以上种种问题 ，这里仅针对高职高专院校物流人才培 现代物流业作为生产性服务业 ，被越来越多 的人所熟 养存在的问题 ，结合笔者所在院校物流管理专业开办 5年 知与认可。现代物流的渗透性 、复杂性、科学性、系统性极 以来人才培养及教学方面的经验 ，谈谈对高职物流管理专 强 ，涉及范围广 ，业务环节多，可 以说是作为连接生产与消 业人才培养和课程体系设置的一点想法。 费，连接各行各业 的纽带而存在。现代物 流是传统仓储与 2 物流管理专业人才培养方案的设计 运输业务无法取代的，它是集现代运输、仓储与配送、物流 2．1 确定物流管理专业人才培养 的整体 思路 信息技术、流通加工、电子商务、营销策划等多学科 、多领域 物流管理专业人才培养方案 的设计是在企业调研 的基 的综合管理科学。而且 ，现代物流业 的竞争己从低端的价 础上 ，将与物流相关的职 格竞争转向高端供应链条与链条之间整体实力的竞争。社 业岗位进行能力分析与分解 ，得 出物流技能要求、知识 会需要一大批善于运用现代信息技术，精通物流业务环节 ， 要求和职业素养三方面的要求；在能力 、知识 、素质分析的 深谙物流运作规律 的管理人才 。 基础上确定人才培养模式、目标 以及培养规格 ，从而进行课 然而，在我国从事物流各环节业务的工作人员中，真正 程设置、安排教学进度以及课程教学计划 ，并且进一步进行 接受过物流专业教育的很少 ，懂得物流技术及供应链管理 师资队伍建设 、课程 以及教材建设、校 内外实训基地建设 以 思想的人非常少 ，能够从 战略高度对物流业的发展做整体 及专家指导委员会建设。 规划及资源整合的人少之又少。也就是说 ，在物流人才培 2．2 确定物流管理专业 的培养要求 养这个梯度上，进行高职高专物流人才培养和本科 以及研 (1)知识要求 。 究生物流人才培养的数量，并不能满足社会对物流专业人 物流管理专业要求学生掌握现代物流管理的基础知识 才的需求，物流人才的紧缺 已成为限制物流业发展 的瓶颈。 与理论 ；掌握运输、仓储、配送、采购、信息 、营销以及流通加 另外 ，在 已开设物流管理专业的各类院校中，同时存在着人 工等环节的基础知识与理论；熟悉管理职能、经济分析、基 才供给与市场需求不匹配的现象。有些在学校开设物流管 础会计的基础知识与理论；具有与专业相关的外语基本知 理专业之前 ，并没有进行严谨的市场调研及 岗位群分析，在 识 ；具有计算机基础知识、网络技术以及物流技术等方面的 培养人才的过程中，脱离市场 岗位需求 ，培养出物流专业毕 基本知识 。 业生在职业技 能与职业素养方面 ，并不能满足企业需求 。 (2)能力要求 。 式”很支持，3 的同学选择 “不支持”，在随后的 “如果你对 以及移动学习自身片断化、非连续性的特点，若要系统地实 移动学习不支持 ／不感兴趣 ，你 的理 由是…”的这一栏 中，有 施还有一定的难度。与传统的课堂学习、网络学习的学习 一 名同学写到，“手持移动设备主要是用来娱乐或是交流信 方式相 比，移动学习可 以随时随地发生 ，但