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理化空间 浅谈初中生物教学中学生创新能力的培养 饶欣 辽宁省鞍山市第二中学 114001 摘要：在知识经济发展的背景下，对我国的学校教育又注 知识学习的积极性。其次，还能不断开启学生的发散性思维， 入了新的内容及新的挑战。而我国的教育部门在应对知识经 从而推动学生自主学习，自主探索，为学生创新能力的培养做 济时代下对人才能力要求的问题上，也非常重视，并对我国的 好充分的准备。所以，在我们初中生物教学过程中，我们教师 各类、各级学校教育教学进行了一系列的改革，并提出了素质 要将生物知识与生活实践相结合，创造适宜我们初中学生心 教育，而素质教育背景下，培养学生的创新能力至关重要，因 理发展的教学情境，从而引导学生从最初的感性认识最终升 此，如何在初中生物教学中培养学生的创新能力呢 下面浅谈 华到理性认识。 我在教学中的几点体会，希望可以给广大初中生物教育者带 3.以实验来培养创新能力 来参考与帮助。 3.1.生物是一门实验科学，特别是在中学教育阶段，生物 关键词：浅谈 初中 生物 教学 学生 创新 能力 培养 实验对于学生掌握知识、形成能力具有特别重要的意义。设计 性或探索性的实验不仅要求学生掌握一定的生物知识和实验 前言： 技能，还要求他们灵活地、创造性地综合运用这些知识和技 我国正处于工业经济向知识经济转型的重要阶段，所以， 能。设计性或探索性实验在激发学生创新欲望、培养他们的意 对人才的各项能力的质量都有所提高，而传统的学校课堂教 识和创新能力等方面所具有的作用是其他常规实验所无法比 育教学方法已经不能满足当今经济社会发展对人才的要求 拟的。 了。而在我国，学校是培养大量社会人才的基地，所以，我国的 4.抓住学生的兴趣来培养学生创新能力 教育部门对这方面的问题也非常重视，随之而来的就是对我 4.1.“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生掌握知识、发展智 国的各类、各级学校教育教学进行了一系列的改革，并提出了 力、形成创新能力的内在动力。在生物教学中，教师可运用各 素质教育。这其中就包括我们今天所要讲的初级中学教育。我 种方法和调动各种媒体，激发学生潜在的学习兴趣。在教学 们知道，素质教育所倡导的是创新教育，而素质教育经过几年 中，教师应充分利用课本中的思考题、小资料、课外阅读材料 的发展，其所倡导的创新教育教学已经得到了我们老师、学 和探究性实验，或根据学生的年龄特征和教材的特点，设计一 生、家长的广泛认可与重视。而，我们初中阶段的学生正处于 些简易的探究性实验和组织课外实践活动，培养学生的的学 身体生长的快速阶段，是培养其创新能力与创新思维的关键 习兴趣和探索精神。在课堂教学中，教师还可以通过情感激 时期，所以，在初级中学教学中培养学生的创新能力尤为重 趣、设疑激趣、活动激趣以及导引创新、语言创新、实验创新、 要。而，我们今天所要讲的初中生物作为学生学习的基础学 板书创新、训练创新等几个方面来激发学生的学习兴趣和求 科，它是以实验和理论教学相结合的一门自然科学，对培养我 知欲。教学实践证明，激发学习兴趣，能有效地激发学生的创 们学生的创新能力起着关键的作用。 新意识，使学生养成主动地学习和探索的良好学习习惯。 1.创造良好的学习环境来培养学生的创新能力 5.鼓励学生提问，是培养学生创新能力的关键 1.1.首先，就要求我们教师建立良好的课堂学习环境和营 5.1. 爱因斯坦说过：“提出问题往往比解决问题更为重 造浓厚的课堂民主氛围，这是培养初中学生创新能力的基础 要。”一切发明创造都先源于问题的发现，后成于问题的解决。 与前提。据有关心理学家的研究数据显示，处于初中学生这个 没有多问一个“为什么”，就没有牛顿的“万有引力定律”；没有 年龄段的学生在宽松、自由、民主、和谐的课堂环境与氛围中 多问一个“为什么”，就没有马克思的“价值规律”等等。质疑是 能够积极主动的投身于课堂的学习过程中，这种环境与氛围 学生发现问题，主动探索知识的开始，是学生创造性学习的重