有关初中生物实验教学中学习兴趣培养的思考.pdfVIP

教课 育改 创前 新沿 有关初中生物实验教学中学习兴趣培养的思考 200072 上海市世界外国语中学 唐琳清 【摘 要】近些年来，新课程改革为现代教学目标提 出了更高 养 。第一，可以将 以往 的演示实验变为学生的小组实验，将分组实 的要求，对教师的教学手段和方法也带来了更大的挑战。生物科学 验变为探究性实验。在课堂中教师要尽力为学生创造条件 ，将学生 是一门理论与实践联 系较为密切的基础性科学，与其他科目相 比， 分为不同的小组 ，分别进行实验，使学生拥有更多参与实验的机会 ， 生物科学中的实验环节更加重要， 因此培养学生实验兴趣以及动手 同时也能够使学生在实验的过程 中更加近距离 的接触各种生物现 能力就显得尤为重要。生物 实验教学中，注重学生动手参与实验才 象 ，激发学生的探究欲望 ，有利于学生学习兴趣的培养和提高。第二 ， 能够提高教学效率，而学生参与课堂学习的前提，就是浓厚的学习 充分利用探究性实验。有的实验需要花费的时间较长 ，而且不容易 兴趣 ，只有以兴趣为指导，学生的积极性和主动性才能够充分调动 在课堂中直接获得实验的结果 ，因此教师可以将这部分实验作为探 起来。本文就主要针对生物 实验教学中学生学习兴趣的培养进行简 究性教学的一部分，知道学生在课下持续进行，这样既能够激发学 单的阐述。 生的兴趣 ，也能通过实验使学生的知识面得到不断的扩展。 【关键词】初 中生物； 生物实验教学； 学习兴趣； 培养途径 4 注重课外实践的作用 生物实验是一门注重实践的学科 ，而课堂与生活是密不可分的， 生物实验教学与其他科 目相比，具有更为多样性和趣味性的特 因此教师要注重课外实践的作用，让学生在课堂之外也能够感受到 征 ，在激发学生学习兴趣方面也有着更多的优势。但需要注意的是， 生物科学的兴趣 ，这样才能够使学生保持长久的学习兴趣 。教师可 教师的教学方法对于学生学习兴趣 的培养有着直接的影响 ，如果采 以通过设计一系列 的实践调查活动，让学生在课外完成，学生在实 取 的方法不当，不仅无法到培养学生兴趣 的目标，甚至会对学生产 践的过程 中，会不断的运用到自己所学的知识 ，并且通过查找资料、 生一定的负面影响 。为此 ，笔者对多年的教学经验进行总结， 以期 开展调查等活动来参与社会实践调查 ，在不断的动手和动脑的过程 通过对学生学习兴趣 的培养途径进行分析 ，为教师的教学活动提供 中，学生的理论知识体系得到不断的完善 ，动手能力也不断的增强 ， 有益的参考。 学生的学习兴趣 自然也会有增无减 ，这也是培养学生创新思维和创 1 明确实验目的 新能力的一个有效途径 。在实际的教学活动中 ，教师可以帮助学生 从心理学的角度来讲 ，具有明确的目标能够激发人们采取行动， 建立起不 同的兴趣小组 ，有的利用课余时间在学校的空地上载重花 而兴趣便是学生采取学习行动的主要推动力。当学生明确了实验的 草树木 ，有的可以在家庭生活和自己的学习过程 中发现有趣 的生物 目的，便会 自觉的产生参与实验的兴趣 ，进而取得 良好的效果 。对 现象 ，并且通过在课堂上与理论知识 的对照 ，让学生通过归纳与总 于刚刚升入初中的学生来说，他们在心理上的求知欲望较为旺盛额 ， 结的方式 ，对自己的学习心得体会进行交流 ，这种形式能够使学生 好奇心强 ，而对于生物实验则较为陌生，有的学生对于生物实验缺 之间的交流增加 。比如在学习植物的光向性时 ，可以事先让学生到 乏正确的认识 ，认为生物实验课是为了好玩 ，缺乏科学的态度，也 野外对植物进行观察，观察他们对于光有什么样 的反应，并且进行 有的学生认为升学的必考科 目中没有生物 ，因此对生物的学习 目标 记录 ，回到课堂时，再由学生对自 己的观察到的现象进行探索和分 也