高职院校三能师资队伍建设研究一以艺术设计专业为例.pdfVIP

ValueEngineering ·249 · 高职院校 “三能师资队伍建设研究一 以艺术设计专业为例 Researchon”ThreeCompetence”TeachersConstructionofHigherVocationalColleges： InArtandDesignSpecialty … ’ 侯建华 HOUJian—hua；杜文丽 DUWen—li；卞艳艳 BIANYan—yan (河北交通职业技术学院，石家庄050035) (HebeiJia0tongVocationalTechnicalCollege，Sh~iazhuang050035，China) 摘要：从中国职业教育现状、艺术设计专业特点入手，强调教师要具备 “三能”：教学能力、社会实践能力、社会服务能力。本文强调 专业教师要以三“能”标准要求 自己，改变教学方式，提高教学水平，促进 “三能”教学团队的优化。 Abstract：Startingfrom thepresentsituationofoccupationeducationinChinaandthecharacteristicsofartdesignspecialty，thispaper emphasizesthatteaehe~ shouldhave ”threecompetence”quality：eductionteachingability，social practiceabilityandsocial service ba ility．Professional teachersshouldrequestthemselveswith”threecompetence”standard，changetheteachingway，improvetheteaching levelandpromotetheoptimizationof”htreecompetence”teachingteam． 关键词 ：艺术设计教育；师资队伍；三能 Keywords：artanddesigneducation；teacheringstaff；threecompetence 中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1006—4311(2015)01—0249—03 O 引言 专业技术应用操作能力，要有丰富的艺术设计工作经验， 《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教 能进行该专业实际项 目的设计与制作 ，了解该专业人才需 育科学发展的若干意见》(教职成[2011]12号 )指出：高职 求，熟知专业前沿信息，并将之应用于教学。 教育”必须坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结 1．3社会服务能力 高职院校开展社会服务的内容包 合发展道路的办学方针”；围绕国家现代产业体系建设，服 括 ：在人才培养过程中与企业合作中，通过人才培育质量的 务中国创造战略规划，深化教育教学改革，为区域经济社 提高带动社会服务能力的提高嗍。另外，社会服务能力不单 会发展提供人才裹撑和智力支持。高职教育的可持续发展 纯为了满足市场需求、推动社会经济，更要为社会的可持续 对高职教师提出夏高耍求：高职教师不仅耍具备扎实的专 发展、生态化发展服务，为传统文化的传承与保护服务。 业理论功底和较强教学能力，具备熟练的专业技能和实践 2 高职艺术设计专业教师引进机制的优化与更新 运用能力，更要具备社会服务能力。艺术设计专业是应用 2．1以“三能”教师作为人才引进标准 与西欧国家相 性、服务性较强的学科，高职艺术设计教师更要具备三能 比，我国高职艺术设计教师引进人才渠道单一，教师大都 素质，要具备教学能力、专业实践能力，还要具备社会服务 是从学校到学校，引进的青年教师需要接受再教育 ；人才 能力，以培养出受市场欢迎、为社会可持续发展服务的新 引进过于注重学历，许多高职院校引进教师需硕士以上学 型人才。高职艺术设计教师要把 三“能”作为个人能力提高 历。而引进的 “高材生”英语好、文化基础好 ，缺乏实践