高职订单式培养模式的法律保障研究.pdfVIP

◎教柏职业 第9期(总第829期 ) ． ． ． ．J-一 Cj 同职 “订单式培养模式的法律保障研究 王琳 孔维强 [摘要 ]订‘‘单式 ”人 才培养模式是我 国 当前高职教育改革 的重要 内容 ，它与 当地 的经济增长方式、劳动 人力资源管理、劳动保 障体 系、教育资质认 定等诸 多环节密切相关 ，因此 ，完善相 关环节的法律保障体 系非 常 重要 。 [关键词]高职教育 订单式培养 法律保障 [作者简介]王琳 (1978- )，女 ，河北邯郸人 ，河北广播 电视 大学 ，讲 师 ，硕士 ，研 究方 向为法学、高职教 育；孔维强 (1978一 )，男，河北献县人 ，河北广播 电视 大学 ，讲师 ，硕士 ，研究方 向为法学 。(河北 石 家庄 050080) [中图分类号]G717 [文献标识码 ]A [文 章编号]1004—3985(2015)09—0032—02 当前我 国高职教育 中的 “订单式 ”人才培养模 式 利 、义务 、责任和解 决方案等方面 的规定十分欠缺 。 是 一种产 、学 、研三者有效融合 的人才培养模 式 ，通 因此 ，有必要对 “订单式 ”培养过程 中出现 的 问题进 常指用人单位与高职学校共 同合作 ，由用人单位提 出 行法律上 的规制 ，完善相关配套制度 ，从法律与制度 所 需人才 的具体数量 、应具备何种专业 知识结构和 层面保障 “订单式 ”培养模式 的健康发展 。 专业技能等具体要求 ，再 由高职 院校结合用人单位 二 、存 在 的突 出法律 问题 的相关需求 ，在学校和用人单位两个教学地 点开展 1．实 际参与各方 的法律关系混乱 。我 国现 阶段 授课和实训任务 ，使学生毕业后 即可去该单位T作 。 的高职 “订单式 ”培养模 式对 实 际参与各方 的法律关 一 、 必要性 分析 系缺 乏 明确 的界定 ，没有与之相配套 的制度 ，导致各 1．“教 育法制化 ”的必然要求 。发达 国家高职教 实 际参与方 的权利和义务模糊不清 ，由此 引发 多个 育的共 同点之一是都具备健全 的职业教育法律保障 问题 。正 因为相关职能部 门的职责模糊不清 ，不 同 体 系 ，即在培养 目标 、专业设 置 、实训场地 、经 费来 部 门 问互相 争利 或 推诿 的情 况 时有 发 生 ，造 成行政 源 、考核方式与标准 、教师任职资格 、学生 的管理与 资源的 巨大浪 费 。 监督等方面提 出具体要求 ，从立法 的角度促进 高等 2．“订单式 ”培养合 同不规范 。培养合 同对整个 职业教育的管理及发展 。当前我 国大力提倡 “教育 “订单式 ”培养过程 中可能涉及 的有关学生切 身利益 法制化 ”，即立法机关制定与教育相关 的法律法规 ， 的关 键 问题 缺 乏 明确 界 定 ，如缺 乏 与 “竞业 限制 ” 并 以此为依据 管理与教 育相关 的各项事务 ，有效保 相关 的条款 ；允许任何一方可 以单方解 除劳动合 同 障教 育管理 的法治化 、制度化 。当前 我 国高等职业 的条件 ；没有确 定双方 的违 约责任如何认定 以及承 教 育 中的 “订单式 ”培养模 式 ，不仅契合社会经济发 担 违 约金 的标 准 ；对 学 生 在 实 训 过 程 中 的安 全 缺 展对 高职教 育提fH的要求 ，也符合高职 院校 自身发 乏保 障等 。这些劳动合 同的缺 陷使得学生处于劣 展 的需要 。 势地位 。 2．政府应尽 的职 责 。一个完整 的 “订单式 ”培养 3．监管不 力 ，学生诉求 的表达不顺 畅 。当前我 过程需要政府 、用人单位 、高职 院校及社会 的共 同