提高学困生学习化学的兴趣.pdfVIP

教学研究 一 、 如何培养学困生的学习兴趣 追求应试 目标转向追求素质 目标。 学困生，就是指学生的智力与感官都正常，但学习效率 2．开展丰富多彩的活动，激发化学学习 ：嚓 较低，不能达到规定的教学要求 ，学习目的不明确，学习态 的兴趣 度、学习方法等方面存在严重问题。很多学生上初中后都感 开展丰富多彩的化学课外活动 ，提高学 ，雹亭1 觉到化学不好学 ，学习兴趣不浓厚，学习习惯较差，缺乏学 习化学的兴趣。化学教学要真正提高学生的 二主 习的自主性 ，这也是导致产生化学学困生的主要原因。学习 素质，培养学生的能力 ，还应该重视兴趣广 围 兴趣是学习活动的重要动力 ，因此，教师必须培养这些 “学 泛性的培养和兴趣持久性的协调。一方面教 ． 困生”的学习兴趣。我校是一所普通高中，学困生较多，而且 师可以利用化学知识与物理学、生物学、数莫 鸯 家长在教育子女的问题上缺少科学的方法 ，在对学生的教 学、美学等学科的密切联系，拓展学生的视 荟 育过程中，忽视了学习习惯的养成教育，导致他们从小没有 野，培养学生兴趣的广泛性。另一方面开展 = 形成 良好的学习习惯，在新课标下 ，培养学困生的学习兴 丰富多彩的课外活动，教师可收集大量的趣塞 j 趣，是落实教学任务的关键 味化学片断、化学与社会、化学与生活、化学 予 ’，卜 在新课标下，落实化学教学任务的关键是培养学困生 史、化学魔术、谜语、游戏、趣味实验等，通过李 1． 的学习兴趣。《高中化学课程标准(实验)》中情感 、态度和价 座谈、演示、竞赛等方式丰富学生的化学课 融 ： 值观 目标的第一条要求是发展学生学习化学的兴趣，乐于探 外生活，组织学生开展探究性学习。 |=r 究物质变化的奥秘，新课程要求尊重和满足不同学生的需 3．不断激励，寻找优点 ．．， 求，运用多种学习方式和手段，引导学生积极主动地学习，使 在化学教学中学生不同，学习兴趣也会 ．= 学生形成积极的情感态度和正确的价值观。要求学生 自觉 有所不同，所以，教师的表扬与肯定显得格 莲毫 主动进行 自主式、探究式及合作式学习，在学习中提高创新 外重要 ，尤其是对那些学习困难的学生，一 能力和实践能力，从而提高学习效率。兴趣是学习强大的原 次好成绩的取得，教师的一句表扬和赞赏，甚至是一种信任 动力，兴趣不是先天的，而是后天获得的，是培植起来的。学 的目光，都会给他们无穷的力量，使他们兴奋不已。教师不 校是培植学生学习兴趣的主要园地 ，对于化学学科来说，如 仅要鼓励成绩优秀的学生更上一层楼，还要注重挖掘后进 何培养学生的学习兴趣，激发其学习动力，就成为了每个化 生的潜力。教师应该尽可能地给他们提供成功的机会，充分 学教师应该思考的问题。努力培养学困生的学习兴趣 ，使学 信任、尊重、爱护他们，善于发现 、引导，对他们的点滴进步 困生享受学习的乐趣，是中学化学教学的任务之一，也是减 及时给予表扬和鼓励，坚定他们克服困难的自信心。 轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途径。 培养、激发学困生的学习兴趣是我们高中化学的重要 二、培养化学学困生的学习兴趣 任务，也是我们每一个化学教师的根本任务，同时也是衡量 l结合生活实际，应用化学知识 ，激发兴趣 我们高中化学教学质量的重要标准，因此，我们教师在教学 化学是