提高小学数学优生学习效率的策略.pdfVIP

N2堇015ff：~l!il!(总壳第论24坛1期) 提高小学数学优生学习效率的策略 马传侠 铜山区大许实验小学，江苏 徐州 22l124 中图分类号：G623．5 文献标识码：A 文章编号：1002．7661(2015)01—0030—01 在平时的数学教学中发现，班中的一部分优生总是先 第一堂课就认真执行，不同学科互通信息，统一标准，执行 于其他的孩子完成任务，剩下的时间不能充分利用，还影响 上一视 同仁。在座位安排上不能因为某个学生成绩好就让 周围的孩子。优等生的 “优”体现不出来，不能起到榜样作 他始终坐好的座位，班干、三好学生、优秀学生干部的评选 用，如何发挥优生的潜力，本人把 自己的做法总结一下供大 上要有一套制度，不能因个人的喜好而随意敲定；对优生身 家参考： 上出现的问题要及时指出来，不能 “一俊遮百丑”。个别聪 1．尽快熟识学生 明但又调皮多动的学生要揪到老师的眼皮底下看着，可以 老师在接到一个班级后，不论是否带班主任，都要尽快 在调皮正酣的时候把他请起来，让他回答老师刚刚讲过的 认识 自己班级的学生，能够叫出每位学生的姓名；并对一些 有难度的知识，偶尔让他在同学面前丢丢丑。 “特殊学生”最好在接班后、上课前能够基本了解。这样他 5．“权力”适当下放 们在课堂上调皮时教师能在第一时间叫出他们的名字，并 学校有中午不回家吃饭的孩子，我把本班这些孩子分 能在课后的交流中说出他的一些 “往事”，让这类学生感觉 成若干个小组，分别选出一些成绩不错 自觉性又高的孩子 到 自己在老师心中的分量而不好意思在课堂捣乱，也知道 担任组长，每天的作业由科任老师分配好，比如数学可以是 老师清楚 自己的 “老底”而不敢在课堂放肆。 周一做 口算、周二看数学报、做没完成的作业、周四出数学 2．上课离开教案 小报、出数学试卷、做数学小游戏等。列好一个 “数学菜 教案是上课时的计划，要成竹在胸。作业本或试卷的 单”，也可 以由组长组织本组同学根据当天的情况共 同商 发放、擦黑板、多媒体的使用等工作在上课前都要准备好。 定，但最主要的决定权在组长，一旦决定，必须无条件服从。 有些老师课前候课2分钟，可以督促学生做好课前准备工 所有的问题意见反映给组长，组长解决不了的记录下来，汇 作、稳定学生情绪……。在课堂上会有许多意想不到的事 报给老师。这样就避免了孩子无事生非。 情发生，比如有的教学环节卡壳、有学生课堂上发生矛盾、 6．辅导交给帮手 有时会有稍纵即逝的教学资源出现……老师应把主要精力 对于每一天的家庭作业，我把班中的孩子分成三类：孩 放在课堂上，如果老师还需要手拿着教案上课，那如何去有 子能认真完成家长又能及时批改的为第一类；孩子能认真 效把握课堂? 完成家长不能批改为第二类；孩子不能自觉完成家长又不 3．讲课学生为主 问的为第三类 。对于第一类的同学可以采取偶尔抽查的方 “学生能讲的老师不讲”。利用优等生的见识面广、思 式监控，同时让他们成为老师的好帮手，把他们分到不同的 维敏捷等优点，让他们来做 “小老师”进行讲解，这样远 比老 组中去给第二类孩子批作业，必要的时候也可 以给他们讲 师讲要好得多；一方面可以调动优等生的积极性，锻炼学生 解错题 。而第三类孩子才是重点监护的对象，我安排班级 的思维，又训练语言表达能力。学生在听 自己的同学讲 比 里品学兼优的孩子来去帮助他们，教师鼓励坚持督查的办 听老师讲认