提高高中学生数学学习质量的思考与探索.pdfVIP

学羁埋2015年第一1整期 姆教学研究 ，日古同 r古- m-3中学生数学学习质量的思考与探索 王培赞 (甘肃省民乐县第一 中学 734500) 摘要：由于中国教育比较重视学习分数 ． 堂学习．有的太过注重理论知识 ．无实践经 仁尊重学生 同时．大多数学生都很在乎教 所以教师在施教过程 中不注重学生逻辑思 验 其实大多数高中生在学习中都没有找 师的看法．因此．教师要适时地给予学生鼓 维拓展．导致中国教育下的青少年被家长 到适合 自己的学习方法 ．所以学习效率低 励．帮助学生端正学习态度．采取有效的教 和教师所看中的高分数逼得透不过气．其 下、学习兴趣不高甚至干脆不学。同时，由 学方法让学生冲劲十足 结果只是适得其反 同时．高中数学和大学 于高中数学的任务量大 ．没有正确的学习 2．保证课堂的上课质量 一节课虽然只 中的高等数学有很大的联系．其逻辑性要 方法．学生就好像飘在大海中的浮木一样 ． 有45分钟．但是可以向学生传达的知识是 比之前接触的初等数学更难理解．导致学 无法找到方向．所以没有正确的方法 ．再多 很多的 如果只有教师一个人在上面讲 ．学 生数学学习难度加大 所以如何提高学生 的努力都是无用功 生不吸收．这样的课堂便没有多大意义．因 数学学习质量．真正做到因 “材”施教 ．需要 二、高中生如何提高学习数学效率的 此，教师要采用情境教学、合作学习、多媒 从学生和教师两个角度进行探讨 方法 体教学等方式活跃课堂气氛 ．将每一位学 关键词：高中数学 教学质量 学习效率 1．找准自身的定位 只有了解自身的基 生的情绪带动起来．以加深学生的印象．更 新课改 础才能寻找出最适合自己的学习方法 高 快地吸收新的知识点 中的教师一般都会鼓励学生多向学习好的 3．在学习的道路上做好引导工作 给 一 影响高中生学-3数学的方面 学生请教学习方法 其实．这也不是完全正 学生讲解题 目时教师不要只充当讲解的角 1．数学这门学科相对于其他的学科的 确的．因为每个学生的基础和接受能力都 色．而是要站在学生的角度对他们进行思 难度 比较高．它对学生的想象力和逻辑思 不一样．适合别人的不一定适合 自己．不要 路上的引导．教会学生数学的学习方法 ．让 维能力有较高的要求 在几何学中．更是完 盲 目地跟随别人的方法．可以尝试他人的 学生学会 自主学习 如在解三角函数的时 全依靠着学生的想象力去学习 加之．新课 建议 ．但 自己也要学会比较 候．我们不是要告诉学生这道题 目如何来 改之前的小学时期教师并不注重学生想象 2．保证课堂上的听课质量 很多学生认 解．而是告诉他这将会用到什么知识 学生 力的开发 ．错过了想象力开发的最佳阶段 ． 为课堂上的45分钟并不重要．认为教师讲 在了解这些之后 ．便可以通过自己的理解 因此 ．在高中阶段学习一些比较抽象的知 的只是一些理论知识 ．只要 自己课下花时 去完成这道题 目 这便可以达到事倍功半 识就会十分吃力 这些与学生 自身的资质 间看书便可以了 其实不然．学生在课下看 的效果 和小学数学启蒙有很大的联系 lO遍也比不上教师在课堂上讲一遍 而且 4．学习数学是枯燥无味的．这需要教师 2．新课标改革后．看似在减少学生压力 课堂上教师所讲的例题是涵盖了所有的理 传教方法和个人感染力来调节 其实 ．数学 其实不然。新课标的课本知识较浅．学习难 论知识．会将学生在解题过程中遇到的问 可以进行生活化和游戏化 教师可以把数 度不大．可是知识量也同比增多了许多