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高考语法复习与学生学习能力的培养 　　摘要：教育部颁布的《普通高中英语新课程标准》重申了英语语法教学的必要性和重要性。据此本文尝试从校本教学实践的角度出发，针对高三学生尤其是艺术生如何在短期内进行有效的语法复习进行了初步探讨。首先分析了其语法学习现状，提出了百日冲刺语法复习教学应遵循的原则及教学策略，创设了学生自主学习、合作学习和探究学习的教学平台，并最终构建了艺术生百日冲刺语法复习有效教学模式。 　　关键词：语法复习教学原则 教学策略 教学模式 学生自主合作探究学习 　　长期以来， 语法问题在我国中学英语教学改革的讨论中历来是一个有争议的问题.其地位也就随之时起时落。高中英语教学旨在提高学生听、说、读、写、译的能力，所有这些都必须以词汇为砖石，以语法为框架。语法是培养语言实践能力的拐杖。事实上，语法必教是多年来语言教学实践和探索得出的共识。尽管随着新课程改革的逐步深入，教学观念、教材以及考试形式、都在不断地改革，但语法的重要性丝毫没有改变。掌握英语语法是迅速提高学生英语能力的必要手段。 　　尤其是纵观近几年来我省的英语高考试题，已经逐步由考记忆向考思维，考知识向考能力的方向转变，以体现最为直观的单选来看，考查纯语法知识的题目在逐年增多。因此，从英语学习的应试目的来看，必须学习语法。 　　而要达到这一目的，还需要以学生为主体，促使他们主动参与语法探究，激励学生快乐活用语法