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中心幼儿园备课表 狮王进行曲 活动名称 大班音乐：狮王进行曲 幼儿及教材分析 喜欢动物是孩子的天性。《狮王进行曲》用弦乐和两架钢琴演奏出的沉重有力的顿音，低沉浑厚的旋律，表现了狮王威风凛凛的神态和坚定的步伐。虽然结构比较复杂，但情绪色彩对比鲜明，重复乐句明显，音乐形象生动，容易引发幼儿丰富的想象力,大班幼儿有一定的感受鉴赏的经验。本次活动运用视听结合的方式，分层引导幼儿感受音乐形象，调动多种感官，使幼儿感受新鲜并乐于参与，进一步感受音乐的形象性和独特魅力。 活动目标： 1、倾听音乐，初步了解作品的结构和作品所表达的形象和内容。 2、尝试创造性地表现狮王走路、吼叫及小动物吹号、表演节目的动作。 3、激发幼儿热爱动物的情感和对音乐的喜爱。 活动准备： 1、狮王头饰；2、自制图谱。3、音乐：《狮王进行曲》、背景音乐《阳光舞甜橙》。 活动过程 教师行为 预设幼儿行为 幼儿实际行为 设计意图 一、音乐导入《阳光舞甜橙》。 今天天气真好，让我们一起跟着音乐去大森林里做游戏吧！ 幼儿听音乐进入活动场地，围成半圆坐好。 调动幼儿的情绪，为音乐欣赏活动做好准备。 二、创设情境，初步欣赏歌曲。 1、完整播放音乐。 2、结合图谱，分段感受音乐。 3、完整欣赏音乐，讲述故事。 你们知道动物中大王是谁吗？ 对。威武的狮子是森林大王。这一天，森林里要召开大会，你们听听都有谁来了？ 森林来了这么多小动物，那一定非常热闹！听！发生了什么？（播放引子） 原来是一群可爱的小动物在吹号。那它们为什么在吹号呢？那谁来表演一下吹号？（出示引子部分的图谱） 你们想不想一起试试？那我们一起举起小号吹起来吧！ 刚刚的小号手们都吹的不错哦，那接下来又发生了什么呢？（播放a段音乐） 为什么你们觉得这段是表现狮王神气地走来了呢？ 小结：沉重有力的顿音，低沉浑厚的旋律，表现了狮王威风凛凛的神态和坚定的步伐。（出示a段的图谱） 那谁来表演一下狮王走路的样子？ 大家一起来感受一下威风凛凛的狮王走路的样子吧。（播放a段音乐，幼儿一起表演） 狮王来了，威风凛凛的走向它的宝座，它有可能会干什么呢？（播放b段音乐） 狮王吼叫了几声？（出示b段的图谱） 请小朋友来表演一下狮王吼叫的样子。 故事还会如何发展呢？（播放c段音乐）然后我来请一个小朋友给大家说说看。（出示c段的图谱） 狮王开心的跳舞，小动物也很开心，围着狮王一起跳了起来。 现在我们完整的欣赏一下这首好听的乐曲，小朋友们一边听一边试着表演。（可由教师适当引导表演） 其实这段音乐里还藏着一个好听的故事，我们一起来听一听这个故事吧！ 讲述故事。 狮子、老虎。 幼儿听音乐猜测：大象、大灰狼、小鸟、长颈鹿…… 幼儿讲述自己的见解，并说出理由。例如：小动物在唱歌跳舞，吹号…… 狮王要来了，它们很开心。它们在欢迎狮子。 幼儿讲述自己的感受，如觉得音乐很有力；一听带这段音乐就感觉很威风。 个别幼儿表演。 幼儿集体表演狮王走路。 狮王很高兴，去看看你，摸摸他，然后开心地吼叫，小动物们继续吹号欢迎。 幼儿仔细倾听音乐，并讲述自己的想法：狮王开心的跳舞，小动物也很开心，围着狮王一起跳舞。 幼儿听音乐尝试做动作，表演。 幼儿倾听教师讲故事。 初步感受音乐，采用视听结合的方式，调动多种感官，使幼儿感受新鲜并乐于参与，进一步感受音乐的形象性和独特魅力。 分段引导幼儿感受音乐形象，使幼儿的倾听更有目的性。 讲述故事，使幼儿对音乐内容有更完整的理解，为后面游戏环节做好铺垫。 三、角色游戏，加深对音乐的记忆 1、启发幼儿创编并表演吹号、狮王走路、吼叫、小动物表演节目的动作。 2、幼儿按意愿选择角色进行游戏。 故事听完了，你们想不想跟着音乐把这个故事表演出来？谁来说说看可以怎么演？ 介绍玩法：引子音乐——幼儿（动物）集体表演吹号。 a段音乐——幼儿（动物）继续吹号，“狮王”带着头饰神气地走来。 b段音乐——狮王吼叫四声，幼儿（动物）表演吹小号。 c段音乐——幼儿根据自己的动物角色，自选地点，围着“狮王”表演舞蹈。 规则：当听到音乐结束的最后一个强音时，狮王要迅速捉住一个动物。 老师做狮子，小朋友做小动物、请一个小朋友做狮子，其他小朋友做小动物...... 集体游戏。 游戏活动满足幼儿表现的欲望，符合幼儿好动的心理，充分发挥大班幼儿的创造性和合作精神，同时进一步加深幼儿对音乐的记忆。 四、结束活动。 教师带上狮王的头饰，模仿狮王的语气：“小朋友们，我们这些动物可爱吗？只要大家都热爱大自然，热爱小动物，保护大森林，就能听到更多好听的关于动物的音乐。哈哈，今天真开心！再见小朋友！” 以狮王的语气来结束教学，集中幼儿的注意力，从兴奋的游戏中安静下来，安静聆听。在轻松愉快氛围中结束。 附故事：在一片