新课改后的英语教学.pdfVIP

中国教育技术装备 初 中英语新一轮课程 新教法重点在于培养学生学习英语的兴 趣和实践能力。 新敦 的特点 面的能力，让学生多听一些英语听力方面的材料，尝试 1)新教材按照任务型教 用英语进行会话交流 。同时鼓励学生用英语去写 日记 ， 每个单元都围绕一个话题，让 并在任教 的班级创办英语角，为学生创造学习英语的氛 流和探究，学习和使用英语，完成学习任务。 围。通过这一系列的英语学习技巧训练，让学生能够快 2)内容联系社会生活，贴近学生生活实际，富有 速掌握英语学习方法，使他们主动走近英语知识的殿 时代气息，体现时代精神，符合素质教育的要求。语言 堂，感受到学习英语的快乐。 素材典型，语言情景真实，语言表达规范，语言现象再 探求英语教学新模式．拓宽学习英语莱道 现率高，符合学习语言的认知规律。 在英语教学中，教师要认真研究英语新教材的教学 3)在编排体系上突破传统的模式，体现语言教学 目标、教学重点、教学难点，不断探索教学新模式，拓 的整体性和综合性。整套教材中，语言技能、语言技 宽学生学习英语的渠道。 巧、语言知识、情感态度、学习策略和跨文化意识等有 要创新课堂设计 采用任务型教学能有效调动学 机结合，紧密联系。 生学习积极性。学生带着任务去学不感觉在 “学”， 总之，最显著的特点就是文章内容 以对话出现较 而是在做一件有意义的事 。英语学习变成模拟交际， 多，说明新课改后 ，听说读写，强调听说领先，读写跟 代替枯燥的 “句型操练”。比如 “How often do you 上。注重的是培养学生实际运用英语的能力。这种变化 exercise?”要求学生调查班上同学的日常活动习惯，并 使教师的教法也必须改革，应该用新的教法来教学生。 用英语汇报，这当然比替换练习吸引人。 培养学习英语的兴趣 要创新课程训练 依据课程的特点和学生 自身的 当前的英语教学方式仍停留在应试教育上，如果英 特点，在课堂上有配套的课课练，课后有补充练习本。 语教学只是一味地注重知识传授，而忽视学习方法的培 这些练习题一改以往枯燥的面 目，每道题创造适当的语 养，那将会使学生在英语学习方面缺乏广阔的视野和创 境 有声有色的图片，激发学生学习的兴趣，培养阅读 新的精神，很难有学习英语的意识和运用英语实践的能 理解能力。通过课堂教学和课后训练，提高学生的学习 力。因此，教师要尽量创设一个轻松愉快的学习环境， 水平。 促进英语教学，也引发学生对英语的兴趣。如讲句型、 要创新教学活动 以学生 自主学习为主，教师只起 单词时，可 以一边讲一边呈现实物、模型、图表、图 组织、示范、引导作用，且上课模式不固定，根据每堂 解、图片、简笔画，进行对话练习或者猜物游戏。 课的内容和学生实际，采取灵活多样切实可行的教学方 充分运用英语课堂教学。激发学习英语潜能 法。如知识竞赛、谜语猜测、问题辩论、动脑动手、故 在英语课堂教学中，学生提 问时，教师要耐心倾 事大赛等，让学生人人参与，有所收获。 听，仔细分析，认真释疑，并及时鼓励，注重培养每 丰富英语学习实践活动，提高学习英语能力 位学生的参与意识 ，让学生从学习的过程 中体验到快 “实践出真知”，实践活动是培养学生学习能力的 乐，让不同层次的学生都有所收获。如课堂提 问时，难 重要途径 。教师要鼓励学生不怕出错，培养大胆说英语 的问题提 问优生，简单、容易的问题提 问落后生，因 的习惯；加强朗读训练；加强口语表达的训练；加强固 材施教。在学生回答正确的情况下，教师要讲 “Very 定表达方式的收集和整理；主动参与口语交际。采用多 good” “Notbad” “c1ever” “Great”等赞语，多给 种练习形