浅谈语文本色回归对学生人文素质的培养.pdfVIP

年 期 殷科技创新殷 2015 01 浅谈语文本色回归对学生人文素质的培养 梁 帆 渊牡丹江大学附属小学 黑龙江 牡丹江 157000冤 摘 要 在注重教师的引领作用同时 充分利用中国古代文化的经典 使学生养成关心别人 尊重他 她 人 乐于助人的好习惯 揖 铱 袁 袁 尧 渊 冤 尧 遥 关键词 引领 古代 典籍 揖 铱 曰 曰 0.前言 良好的语文习惯对提高语文素养有着举足轻重的作用遥良好的语 语文学习可以培养学生的读书 识字 写作 理解等的能力 在学 文习惯有益于人们的身心健康 有助于形成正确的思维方式和良好的袁 尧 尧 尧 袁 生学习文化知识的同时 让学生学会关心别人 尊重他 她 人 乐于助 思维品质 这种习惯对语言功能的发展 语文规范的形成 语文能力的遥 袁 袁 袁 尧 渊 冤 尧 人的好习惯 学生由于年龄小 涉世未深 人生观和世界观没有形成 提高都会起到直接的作用遥 遥 尧 袁 袁 教师在教学过程中采用积极的引导方式 让学生感受到教师对学生的 培养良好的语文习惯 主要采用这样一些有效的做法 建立教学袁 院 袁 关心 帮助与尊重 意识到关心 帮助和尊重他 她 人是社会的基本道 常规 在教学之初用一段时间 重点建立教学常规 为学生规定一定的袁 袁 袁 尧 袁 尧 渊 冤 德准则 是不可逾越的最低要求 要想养成关心别人 尊重他 她 人 学习语文的规矩 如语文课上怎样读书 怎样提问 怎样回答 每个老袁 袁 袁 遥 袁 遥 尧 渊 冤 尧 师制定的项目不同 但目的是一个建立良好的课堂教学秩序 培养良 乐于助人的好习惯 可以从以下几方面入手 袁 袁 袁 遥 1.教师要学会关心 尊重 帮助学生尧 尧 好的学习语文的习惯 教给学习方法 强化训练 培养良好的语文习遥 袁 袁 教师是学生在学习和生活方面的引领者 教师的处理问题方式 对 惯 先要有一定的程序和方法 再加以强化训练 例如 培养 预习的习袁 袁 袁 袁 袁 尧 待学生的态度 对学生的教育管理方式都直接影响到学生的认知习惯 惯 教师在指导预习的步骤和方法 逐步形成一定的思维方式 达到自袁 袁 袁 尧 遥