让高中数学课堂以高效为起点.pdfVIP

试．题 创新课堂 稀尧 ^ 让’离巾数学误堂以离效为起患!～ Y 0 _罗莲英 ．，O 新课标的实施给每个教师创造了一个新的发展 生的真实想法，鼓励学生大胆发问；直面学生的疑难 机遇，同时也提出了挑战。打造高效课堂，提高教学 问题；放下架子，平等地参加讨论；不轻易否决学生 效率便成了所有老师关注的热点问题。现我结合本 的意见，引导学生进行课内、课外的探究。有质疑的 人的教学实践、反思和研究学习，浅谈几点对如何打 课堂，会充满生命地活力，到处闪现智慧的火花，加 造高效课堂的认识和思考，望各位领导和同仁批评 以引导，不仅能更好的使学生理解所学，更能培养学 指正。 生提出、分析、解决问题的能力，使课堂产生新的生 一、充足的课前的准备很必要 长点。 要实现课堂高效，必须下足课前准备工夫，备课 3．采用多媒体教学．提高教学质量 不是单纯地写教案而必须备教材、备学生，不仅要花 在原来的数学课堂上，教师给学生展示教学内 工夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重难点， 容的平台就是黑板，有时候借助一些简单的教学模 更要了解学生的实际情况，根据学生的认知规律选 型。随着信息技术的日渐成熟，多媒体技术逐步被引 择课堂教学的“切入点”，合理设计教学活动。仔细考 入到教学活动中。在高中数学中，引入多媒体教学， 虑课堂教学的细节问题，对于课堂上学生可能出现 可以更加直观地让学生了解一些数学关系的逻辑推 的认知偏差要有充分的考虑，针对可能发生的情况 理和变化过程，增加课堂信息容量，激发学生的学习 设计应急方案，确保课堂教学的顺利进行，还要设计 兴趣，有利于课堂效率的提高。 高质量的有针对f生的课堂练习。再根据教学过程的 三、引领学生探究学习．突出学生的主体地位 设计和教学的实际需要制作好教学所必需的教具或 新课程把“自主探究性学习”作为改革的突破 课件、学生操作的学具等。单就每节课在上课之前对 口，其目的是从根本上改变以单纯接受教师传授知 于课堂教学中教、学各个环节教师、教材、媒介、学生 识为主的落后教学方式，充分发挥学生学习的主体 都应有个精细的设计，包括在反思中遗留问题的讲 性，增强探究意识，学会探究式学习，在能动的参与 解都应考虑在内，即对实现新课程改革三维目标的 和探究中自主获取知识。在高中数学教学中引导学 高效率、高效益、高效果有一个先期的预设保证。 生探究式学习，具有使学生学会思考合理|生、真正掌 我们的课堂教学常常为了完成任务增大课堂容 握探究解决问题的策略、促进学生个f生健全发展、为 量，忽略了知识的发生、发展过程，以腾出更多的时 学生的终身学习和生活打好基础的明显优势，对提 间对学生加以反复的训练，无形增加了学生的负担， 高中数学课堂教学的实效f生大有裨益。在教学复数 泯灭了学生学习的兴趣。例《任意角的三角函数》这 的乘法和除法法则时，我精心设计了一组题目，并引 一节：如何让学生把对初中锐角三角函数的定义及 导学生复习了数系的扩充过程，让学生进一步明确 解直角三角形的知识迁移到学习任意角的三角函数 实数中的一切运算法则都可以类推到复数中去，然 的定义中?根据学生的生活经验，创设丰富的情境， 后让学生先独自处理。十分钟后分组交流各自的答