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今天如何看待 “学生中心? 兼与张人杰先生交流 洪 志 忠 (厦门大学 高等教育发展研究中心，福建 厦门 361005) 摘 要：课堂教学改革需要坚持以 “学生中心”是由政策、理论、实践等因素共同决定的。教育理论的边界、 新旧范式的对峙、理论与实践的偏差对 “学生中心”提出了挑战。发展和深化 “学生中心”需要走向基于问题的 中观性理论、重视学习情境的研究以及回归理论和实践工作者的主体间性。 关键词：学生中心；课堂教学改革；合法性；教育理论；实践 作者简介：洪志忠(1983_-)，男，福建厦门人，博士，厦门大学高等教育发展研究中心助理教授，主要从 事课程与教学论、教师专业发展研究。 基金项目：全国教育科学 “十二五”规划2013年度教育部重点课题 “大中学衔接培养科技创新人才”(项 目 编号：DHA130282)的阶段性研究成果。 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：2095-7068(2015)02-0041-08 收稿 日期 ：201501-27 究竟是鸡生蛋 ，抑或蛋生鸡 ，类似的核心问 对 于当前的课堂教学改革应不应该坚持 以 “学生 题纠结于人文社会科学研究发展的始终 。精神与 为中心”，如何看待两个中心的关系 ，以及如何在 物质 、观念与存在 、理性与感性 、自由与威权 、上 理论和实践中贯彻以 “学生为中心”等问题上 ，仍 层建筑与经济基础……古往今来 ，多少学者孜孜 有许多值得进一步探讨 的地方 。本文通过 围绕两 于此 ，著书立说 ，一方面论争不断 ，群声喧哗 ，莫 个 中心 ，就 以上若干问题略抒 己见 ，求教于张人 衷一是 ；另一方面群峰并峙 ，形成 了不同的学术 杰先生及广大教育工作者。 流派 ，推动 了人类知识的发展 。这种现象在教育 一 、 课堂教学改革仍需要坚持 以 “学生 理论研究界也并不少见 ，其 中一个典型的代表是 中心” 课堂教学究竟该秉持 “教师 中心”，还是 以 “学生 中心 ”为发展方向。张人杰先生的大作 《应 以 “学 《取代 》一文的立论基础是建立在对 “学生 中 生中心 ”取代 “教师 中心”吗?》[见 《苏州大学学 心”说 的批判之上 的，认为其存在 的问题表现为 报 (教育科学版 )》，2014年第4期 ，以下简称 《取 基本上主张的归纳不够到位 、内涵和外延的越界 代 》]提出 “学生 中心”取代 “教师中心”的先决条 腾挪两方面 ，据此提出 “一味地要求人们践行 学‘ 件 尚未具备 ，不应简单地推倒重来 ，而应使两者 生中心 ’显然是很不恰 当的”。这里的论述其实涉 扬长补短。这些观点对于新时期我 国课堂教学 的 及两个层面 的探讨 。第一 ，从元理论 的角度上 ， 研究和改革而言无疑具有反思和警示的作用 。但 一 种教育学说的合法性基础是什么?一种教育学 · 4l · 蚕州大学警耜 教育科学版 2015．2 说是否稳 固可靠需要有合法性的来 源，如果它既 (一 )“学生中心”是教育政策的主流方 向 无法在理论 内部得到 自洽的解释 ，也不能对实践 21世 纪的 中国教 育直面波澜 壮 阔的改革 浪 提供方向性的指引和改进 ，那么这种教育学说注 潮 ，围绕着 “钱学森之 问”，教育理论和实践