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以学校为本位开发英语校本课程的实施策略 　　摘 要：纵观吉林省大安市乐胜中学六年来校本课程开发的过程，无论是理念、规章制度还是干部、教师的重视程度都在逐步走向完善。就英语学科的校本课程开发而言，开设英语学科校本课程、对教材内容进行重构、编写校本教材在形式和内容上都体现了校本课程开发的趋势，对于提高英语教学质量具有重要的意义。 　　关键词：校本课程；校本教材；学校本位 　　中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）26-0252-02 　　开发英语校本课程是基于学校办学特色为前提的，在国家英语课程实施的实践中，吉林省大安市乐胜中学经过多年的探索实践，形成了以“必修+选修”项目为特色的英语校本课程结构模式，在全面提高农村初中英语教学质量上发挥了积极的作用，推动了义务教育阶段英语课程改革的顺利进行。 　　一、从学校实际出发，突出办学特色 　　在新课程实施之前，由于课程体制的滞后和应试教育的深刻影响，教师已经习惯于围绕中考开展教学，被动地讲授统编教材，因此对自行设计与实施英语课程持消极态度。这种消极态度对开发校本课程实施带来的阻力得不到解决，新课程改革的理念再好、呼声再高，最终是无法得到全面落实的。由于教师的整体素质有限，从而导致了对于校本课程开发认识不够科学准确，在实施的过程中随意性比较强，没有明确的课程方案的指导，且不规范，自主实施的英语课