浅谈小学生语文阅读教学.docVIP

浅谈小学生语文阅读教学 　　[摘要]新课程要求教师实现教育观念的转变、教学行为的改变，必然同时要求教师要实现角色的转换，以适应新课程的需要。新课程实施以来，许多教学新理念在教学过程中得到了落实和体现，教师的教学行为也逐步跟进。 　　[关键词]简朴 求真 务实 阅读教学 　　新课程要求教师实现教育观念的转变、教学行为的改变，必然同时要求教师要实现角色的转换，以适应新课程的需要。新课程实施以来，许多教学新理念在教学过程中得到了落实和体现，教师的教学行为也逐步跟进。 　　1.重视训练求简朴 　　语文课就是教师引导学生学习口头语言和书面语言的课。不要硬给语文课加码，加重任务，拔高要求，也不要脱离学生实际，求全、求多。不要把教学环节设计得过于复杂，也不要使教学方法花样翻新，更不要让课件充斥课堂，喧宾夺主。不要因为语文的综合性强，把什么都综合了起来，也不因为语文和其他方面的关系、联系很多和什么结合、与什么统一很多，结果把自身也综合掉了、统一掉了，使语文本体淡化了，削弱了，甚至销溶了。 　　1.1 简朴的教学过程 　　的确，语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。我们不反对在课堂教学中强调学生的感悟和独特的文本体。以《水》一课为例，教师深情款款的导语，不断地引导学生你读出了什么？你品出了水中的什么滋味？从中你体会到了什么？再如《木笛》，教师利用多媒体教学手段，适时呈现南京大屠杀的