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职教师资人才培养课程设置与教法的实践探索 　　摘要：本文结合实际工作，就机电一体化专业职教师资教育和普通本科教育在人才培养目标上的差异进行了探讨和分析。在此基础上，对当前机电一体化专业职教师资人才培养课程体系设置和教法提出了自己的一些思考。 　　关键词：职教师资教育；机电一体化；人才培养 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A？摇 文章编号：1674-9324（2013）14-0208-02 　　机电一体化专业作为高等工科院校常设的一个专业或方向，每年为我国培养了大量的工程技术类毕业生，这些学生就业在各行各业，包括进入紧缺教师的中职院校当职业教师教师[1]。职业技术师范院校作为专门培养职教师资的中坚力量，肩负着为中职院校培养理论、技能兼并的“双师型”教师的重任，但目前其在专业课程上，仍参照普通本科教育进行系统性、完整性专业教学，没有形成自己独具特色的人才培养模式。主要原因有两点：一是教学计划的制定者并不指望这些课程结构和教学内容与职业和劳动世界建立起直接联系；二是课程开发的指导思想不是来源于企业现实需求，而是“对应”的工程科学[2]。因此，如何发挥职技院校在职业教育师资培养方面的优势，设置本专业系统的、科学的专业课程体系和教学模式，是机电一体化专业职业教育师资人才培养面临的重大挑战。 　　一、机电一体化职教师资人才培养与普通本科教育的差异 　　职教师资人才培养的关