融合政法行业优秀文化构建政法类高职院校文化--以北京法院书记员培养为例.pdfVIP

学校管理 融合政法行业优秀文化构建政法类高职院校文化 ———以北京法院书记员培养为例—以北京法院书记员培养为例 □王淑萍 （北京政法职业学院，北京100160） 摘 要：高职院校文化和政法行业文化作为不同领域的职业亚文化，具有联系又有区别，但 是高职院校作为政法行业人才培养基地，必须要将优秀的政法行业文化元素相融合，以满足政法 工作对相关人才的需求。从北京书记员培养这一视角，探讨了两种文化融合的具体路径，以期有 管窥之功。 关键词：文化；政法行业；政法类高职院校；融合 中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1674－9154（2014）09－0019－03 一、问题的提出 展，已经从量的扩张发展到质的提升，其作为一种教育 “文化是与自然现象不同的人类社会活动的全部 类型已得到了社会的认可，其培养的人才也为社会的 成果，它包括了人类所创造的一切物质和非物质的东 发展做出了突出的贡献，因此，培育具有自身特色的文 西。”“亚文化”指仅为社会上一部分成员所接受的或为 化，实现高职教育文化自觉、文化自信已成为高职教育 某一社会群体特有的文化”。高职院校文化和行业文 进一步发展的客观要求，是高职院校软实力的重要组 化从职业上区分属于不同领域的职业亚文化。这两种 成部分。优秀的高职院校文化能够营造良好的办学环 亚文化之间既有联系又有区别。二者的联系包括以下 境，提高教师和学生的文化素养和道德水准，对内能形 几个方面，一是都是以人为本，重视挖掘人的内在潜 成凝聚力、向心力和约束力，形成高职院校发展不可或 力，实现人的全面发展。二是两种文化都通过物质层 缺的精神力量和道德规范，使办学资源得到合理的配 面、制度层面、价值意识层面、人员素质等方面才得以 置，从而提高高职院校的竞争力。而目前出现的一些 体现。三是都具有导向作用、激励作用、规范作用、凝 校企合作无法深入，顶岗实习效果不佳，学生适应岗位 聚作用、协调作用及辐射作用等。但是两种文化之间 不良等问题归根结底是由于高职院校文化和行业企业 还有很大的区别，比如组织目标要求、工作环境、工作 文化没有实现有机的结合，高职院校尚未真正意识到 对象、工作方式方法、评价指标等存在着很大的差异。 文化融合和实现高职文化自觉、自信的重要性。所以 因此，政法类高职院校和政法行业之间同样存在以上 高职院校要在办学目标定位、培养模式、制度层面、校 的联系和区别，那么，在“校企合作，工学结合”的语境 园环境建设上自觉融合所服务的行业企业的优秀文化 下，二者之间有没有必要和可能性实现相互融合是值 元素，塑造独特的高职院校文化，并对其独特性和价值 得探讨的。 充满自信，在浓郁的高职院校文化引领下实现院校的 二、政法类职业院校与政法行业文化融合的必要性 可持续发展。 （一）融合政法行业文化是高职院校文化自觉的 （二）融合政法行业文化是实现政法类职业院校 必要条件 的使命的根本要求 “无文不高”。中国高职教育经过十多年的快速发 我国的政法行业大致包括公安、法院、检察院、律 作者简介：王淑萍（1973-），女，青海西宁人，北京政法职业学院，副教授，硕士，主要研究方向：教育管理。 收稿日期：2014-06-16 当代职业教育/2014年第9期 19 学校管理 师协会、监狱等部门。涉及到立法、执法、司法、法学教 上开展的。法院书记员是“审判工作的事务性辅助人 育、法学研究、法制宣传等各个方面，是推动我国法治 员，在法官指导下工作”，办理庭前、庭中、庭后及其他 建设、维护国家社会安全稳定，实施社会治理的主要力 的审判事务性工作，采取单独序列管理。北京市各法 量。由于政法行业功能地位的特殊性，对其人才的意 院的聘任制书记员来源就是北京政法类高职院校。北 识、能力等也有着不同的要求。目前全国政法类专科 京培养法院书记员的专业主要有书记官和法律文秘两 学校（含高职、高专院校）共有43 所。基本上都是政法 大专业。每年高职院校会同法院进行书记员的录用考 行业和教育管理部门双重管理，办学目的都是为政法 试，考试包括心理素质测试、法院速录技能、法律基础 行业培养人才，专业基本属于公安、公共管理、法学、刑 知识几个方面。考试通过后立即录用为法院聘任制书 事执行、行政执行等大类。随着经济社会的发展和政 记员。尽管如此，高职院校培养的人才仍不能满足法 法行业体制的调整，这些高职院校都不同程度地进行 院的需求。所以，从专业设置来说，这两大专业的设置 了改革。开始开门办学，从招生到就业都开始面向全 符合了政法行业的人才需求，是具有政法特色的专 社会，但是主要任务仍然是为政法行业培养以法律辅 业。法院文化和高职院校文化在人才培养的全过程中 助为主的相关人才，是重要的