[中学联盟]江苏省新沂市第二中学语文（人教版）八年级下册教案：3我的第一本书2.docVIP

主备人 徐娟 用案人 授课时间 年 月 日 第 2 课时 课题 3、我的第一本书 课型 新授 教学目标 1、抓住重点语句把握人物感。 3、引导学生从人物思想中受到启示。 重点 了解第一本书的深刻含义，感悟作者的内心情感。 [来源:Zxxk.Com] 难点 了解第一本书的深刻含义，感悟作者的内心情感。 教法及教具 先学后教，当堂训练 一、导入： 回顾上节课内容 二、深入探讨： 师：在大体上了解了课文内容的基础上，大家交流一下，在读文的过程中，我们还发现了哪些问题？大家一起探究解决。 通过学生的发现大体有以下较典型的问题： １、作者当时是怀着一种什么心情写这一本书的呢？通过一本书你还想到什么？ ２、一篇好的文章不仅要以文字感人，更应以情打动人，本文情感的抒发是渗透在字里行间的，通读全文体会文中描写的情感有哪些，各是什么？ 明确： １、作者当时是怀着敬重，珍爱的感情追忆“第一本书”的，感情复杂，心情沉重，通过一本书，反映出深藏的苦难生活和恶劣的学习条件，更反映出那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。 ２、首先是父子之情。父亲关心“我”的学习 第二是同学、朋友之情。 第三是人与狗的默契和情趣。 写作研究和探讨： １、联系全文，理解下列句子的含义，回大括号里的问题： ⑴我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。 （作者对童年的感觉是怎样的？联系下文看，“生命最初的快乐和梦幻”是什么？ ⑵我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。 （怎样理解“枉读了这几十年的书”“枉写了这几十年的诗”？“人不能忘本”的“本”在这里指什么？ 本文在思路上不落俗套，你在作者的写作方面有哪些发现？ （提示：结构，内容安排，情感的抒发） 四、总结： 作者从第一本书中，不仅得到了知识，而且从中感悟到了人生的价值，上了不同寻常的人生第一课。在学习的过程中，我们要深刻的体会在字里行间流露出的“情”。 回答老师的问题 [来源:学科网] 小组讨论，组员作好讨论记录。[来源:学科网ZXXK] [来源:学科网ZXXK] 学生概括围绕第一本书所记叙的主要事件学习小组讨论，最后得出结论。 [来源:Z*xx*k.Com] 若仍有疑难，提出来小组内部解决。 [来源:Zxxk.Com] 各抒己见。学生小组探讨，做好记录，班上交流。 [来源:学§科§网Z§X§X§K] 板书设计 当堂作业 课堂检测题（见上） 课外作业 补充习题积累与运用、感悟与思考。 教学札记