[中学联盟]江苏省新沂市第二中学语文（人教版）八年级下册教案：4.列夫托尔斯泰1.docVIP

主备人 徐娟 用案人[来源:Z.xx.k.Com] 授课时间 年 月 日 第 1 课时 课题 4、列夫?托尔斯泰 课型 新授 教学目标 1.识记重点字词，有感情的朗读课文，感知课文内容。 2.学习比喻和夸张的修辞手法，体会肖像描写的作用。 3.了解托尔斯泰丰富而深厚的精神世界和人生追求。 重点 学习比喻和夸张的修辞手法，体会肖像描写的作用。 难点 了解托尔斯泰丰富而深厚的精神世界和人生追求。 教法及教具 先学后教，当堂训练 [来源:Z_xx_k.Com] [来源:学_科_网Z_X_X_K] 教 [来源:学科网ZXXK][来源:学科网] 学[来源:学*科*网Z*X*X*K] 过 [来源:学科网] [来源:Z。xx。k.Com] 程 [来源:学科网] [来源:Z#xx#k.Com] 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 导入新课 在19世纪下半叶的俄国，阶级矛盾空前尖锐，人民生活困苦不堪。许多进步作家被陷害、监禁或流放。而列夫·托尔斯泰以他犀利的笔锋解剖和批判了那个病态的社会。他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾有人这样评价说：“俄国有两个沙皇，一个是俄国当政的统治者，另一个就是托尔斯泰，真沙皇对托尔斯泰无可奈何，而托尔斯泰却在动摇着他的统治。”一个作家为什么会有这样的影响？今天就让我们一起来寻找这个答案吧。 预习检测： 作者简介： 列夫·托尔斯泰是十九世纪俄国最伟大的作家，主要代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等，《复活》使托尔斯泰达到了艺术高峰，是他实践了“最清醒的现实主义标志”。 学习字词： 1、给加点字注音 黝（ ）黑 滞（ ）留 禁锢（ ） 甲胄（ ） 锃（ ）亮 炽（ ）热 广袤（ ） 长髯（ ） 粲（ ）然 一绺（ ） 2、完成四字短语填空 （ ）制（ ）造 藏（ ）纳（ ） 郁郁（ ）欢 （ ）立（ ）群 （ ）首（ ）眉 正（ ）危坐 诚（ ）诚（ ） 无可（ ）疑 （ ）然失色 广（ ）无（ ） （三）、朗读课文思考：1.课文主要可分几部分？每部分的主要内容是什么？ 本文是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。 2、细读课文，用最简洁的语句概括出每段的主要内容，完成下面的填空。 第1段，主要写托尔斯泰的 的特点。 第2段，主要描写托尔斯泰的 。 第3段，进一步刻画托尔斯泰的 ，重点描写 。第4段，写托尔斯泰 。 第5段，主要写托尔斯泰的外貌 。 第6段，写托尔斯泰 。 第7段，写托尔斯泰 。 第8段，写托尔斯泰 。 第9段， 赞美托尔斯 。 三、合作探究： 阅读下面短文，回答问题。 ①他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。②长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。③宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。④一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。⑤不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。⑥像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 1．这段话按_____________顺序来描写托尔斯泰须发特点的，选出正确答案，填在横线上。 A．逻辑顺序 B．总分顺序 C．总分总顺序 2．文中写托尔斯泰胡须的有哪几句？序号是_________，突出写胡子的是第__________句。 3．作者描写托尔斯泰两腮胡须____________________________，嘴上的胡须___________，使用了_____________和_____________的修辞方法。 4．本段分层正确的一项是（ ） A