初中数学教师要善于鼓励学生.docVIP

初中数学教师要善于鼓励学生 　　曾经有以初中学生作为对象的采访调查，发现大部分学生都是“十分喜欢”数学或者“十分厌恶”数学，而选择“没感觉”的学生非常少。为何大家对数学的看法总是偏向于两个极端呢？这个调查结果值得我们教育工作者深思，尤其是从事数学方面的教育工作者。本文就要以此为突破口，来详尽地谈一下我从自己二十多年以来从事初中数学教育工作的经验所得到的一些观点和启发，希望能对广大的教育界同仁的工作起到帮助，如果有不同的观点和意见，希望及时指正。 　　一、自身成绩的影响 　　喜爱数学的人大部分是由于其自身数学成绩较好，认为数学题目是对自身的一种挑战，并且在每次解答正确之后有一种成就感以及对自身能力的认同感。有很多优秀的同学都会有这样的感觉，就是在做一道数学题时，想了很久都没有想出来，但还是不想看答案，也不想问同学和老师，一定要自己想出来。在解答完一道想了很久的数学题后，会有一种成就感。 　　讨厌数学的学生大部分是由于自身数学成绩较差，认为数学是一门比较难的学科，跟不上老师的节奏。初中生年龄普遍在10至15岁阶段，刚上初中的时候一般比较贪玩，注意力不容易集中，尤其是在长时间上一门课的情况下。有些同学在上课过程中没有集中注意力，课后又没有注意复习弥补，造成了知识脱节，最终形成了我们所说的“一步跟不上，步步跟不上”。这类学生由于基础知识不够扎实，因此在解答数学题目的时候会遇到各种各样