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幼儿教师反思能力的培养 　　幼儿教育是基础教育的重要组成部分，幼儿教育改革是基础教育改革的支流与支撑。但是，在幼教改革实践中，幼儿教师对“教学反思”却存在这样一些问题。基于此，当前对幼儿教师反思能力的提高进行探讨具有重要意义。 　　一 培养幼儿教师反思能力的重要性 　　1.反思能力是教师培养中的重点 　　要想提高教学效果，最重要的就是教师的实践知识，而这类知识的获得和提高是不可能由他人传授而来的，只能依靠教师自己的反思。具体即为：具有极高的敏感度，对精确判别形成与变化流程中潜在的全新问题与状况的能力极强；能很好地把控教学时机、当教育发生矛盾、产生冲突时，能对其给予及时的解决与转化，是极其机智的；在调整教学实践工作活动中以及在以对象的现实状况与所处环境为依据需作出相应决定与选取时，其魄力极强；拥有相应的魅力与感染力，去激发学生的学习兴趣、帮助学生适应校园生活、加强学生创造力以及帮助学生形成喜欢和他人搭建心灵沟通桥梁的意愿。 　　2.反思能力的培养有助于教师在自我完善意识方面的提升 　　教育、教学中的反思，具备他人无法取代的个体化的个性特征，是自我进行完善的一类高等活动。以下这些思想与行为活动，均为教师自发的真实感受与行为：利用课间时间辛勤写作，对自身亲历的事件、感受及时记录；当在教学中产生疑惑时，在工作之余利用自己的个人时间不断思考、探索答案或与同事交流自己的疑问