强化阅读积累 提高写作能力.docVIP

强化阅读积累 提高写作能力 　　【摘要】语言是听、说、读、写的基础和先导。积累的语言材料越多，语言经验越丰富，对语言的理解和运用就越准确。语文学习的“积”就是对语言文字的积累和吸收，其途径主要依赖于“读”。小学阶段正是人生记忆的黄金时代，所以让学生背诵经典作品，扩大阅读量，增加语文积累，增强语文底蕴是十分必要的。 　　【关键词】阅读 积累 梳理 归纳 　　【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0099-02 　　新课程标准对学生课外阅读量做了具体的规定，就是把学生的课外阅读提到了一个重要的位置，然而学生的阅读能力的水平并不让人乐观，为此，教给学生有效的阅读方法十分有必要。能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中注重梳理。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面的要素融汇整合，不但提高学生的语文素养，而且提高学生的写作能力。 　　在语文课上，最动听的声音是琅琅的读书声，学生是在琅琅的读书声中走进课文、拥抱语言，和作者的心灵直接交流，在思维和情感的强烈震撼中，领会作者的伟大人格、深邃的思想和美好的情操。在琅琅的读书声中，学生不仅能感受和再现作品的情思美感，还能体验语言的节奏感、音韵感。读是感知的主要手段，是最基本的融通言语和精神的言语学习方法。 　　读书是语言学习的一种很好的方法，教会