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让朗读充满魅力 　　【摘 要】 　　“书读百遍，其义自见。” 朗读是把无声的文字变成有声语言的一种阅读方法，它也是用来表达情感的一种艺术技巧，朗读在小学语文教学活动中至关重要。本文在相关理论的指导下结合笔者自身教学实践就朗读的趣味性、朗读的个性差异性和朗读的应用性三方面来谈谈小学语文课堂的朗读教学。 　　【关键词】 　　朗读 教学 小学语文 　　俗话说：“书读百遍，其义自见。”可见，读书是何等重要。张颂在《朗读学》中定义朗读“是把诉诸视觉的文字语言转化为诉诸听觉的有声语言的活动。朗，是说话声音的清澈响亮；读，就是读书念文章。朗读，也可以叫诵读；朗读，就是诵书的意思”[1] 。朗读是一种语言能力，也是学习语言必不可少的方法；朗读是语文教学的一个目标，也是实现语文教学目标的一种方式。本文，笔者将结合自身的教学实践来谈谈小学语文课堂的朗读教学。 　　一、去读书，趣读书 　　俗话说：“兴趣是最好的老师。”学生是学习的主体，只有当他们对朗读产生了浓厚的兴趣，有了读的积极性后，其训练才能真正落到实处。 　　1.教师范读，引领学生模仿入境 　　朗读教学过程中，教师要示范朗读。“模仿是儿童的天性”，学生能从教师正确的富有感染力的范读中受到熏陶，能从被动疲乏的听讲中重新燃起激情，在潜移默化中提高自身朗读水平。 　　一方面，教师要重视朗读技巧，它包括语言的表现、情感的传递以