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提升历史学习兴趣 打造高效社会课堂 　　【中图分类号】G633.5 　　二十世纪的科学巨匠爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”瑞典心理学家皮亚杰更明确地指出：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”可以说，古今中外无数学者、科学家都将兴趣作为学习成功的第一要素。学习兴趣浓厚的学生，对各种现象和问题会产生惊异感。在学习过程中，他能灌注全部热情，兴致勃勃，津津有味，甚至会达到对所学知识迷恋不舍的地步；在学习后，他会产生满足感，觉得书是他的良师益友，自己从中受到了启迪，并由此产生欢快、惬意的心情，所以，学习兴趣是人才成长的“起点”。 　　在今天中考的形势下，初中历史与社会课处境尴尬，是学生家长眼中的副课，学生普遍不重视，学习积极性普遍不高。因此，在课堂上注入新鲜血液，提升学生学习兴趣，提高课堂四十分钟的效率显得尤为重要。从教十几年，在如何提升学习兴趣打造高效课堂方面积累了点滴的教学经验，本文谈谈自己在这方面的一些心得体会。 　　一、补充课外知识，扩大学生知识面。 　　现在的教科书把高中三年的历史压缩在初中一年讲完，内容粗略简单，许多历史事件一笔带过，经常使学生有“丈二和尚摸不着头脑”的感觉，无法完整、深刻的认识历史。因此，在课堂上补充必要的课外知识，既可以扩大学生的知识面，又可以使历史事件更加生动形象，从而让学生更好地感知历史。比如，讲授三国鼎立这一块内容时，曹操、刘备等三