谈谈小学阶段的国画教学.docVIP

谈谈小学阶段的国画教学 　　摘 要： 国画教学是小学美术教学中的薄弱环节，首先由于缺乏国画教学师资力量，其次由于当今小学教材中忽略中国书法教学，而国画笔墨运用要求又比较高，孩子完成国画作品是相当不容易的，因此学生面对枯燥反复的技法训练，没有想象、创造的空间，学习热情逐渐冷却，兴趣大减。 　　关键词： 感受笔墨 加强示范 激发兴趣 小学国画教学 　　中国画是具有悠久历史和优良传统的中国民族传统绘画，凝聚着中华民族的智慧、性格、心理和气质，以其鲜明的特色和风格在世界画苑中独具体系。中国画亦称“水墨画”，以笔墨为载体，笔墨是中国画的特色、精华所在，没有笔墨不能称其为中国画。在小学国画教学中，教师要让学生感受笔墨情韵，激发学习兴趣，丰富教学方法，引导学生主动参与，突出示范作用，激发学生兴趣，结合写生，培养创新能力。在小学阶段，对学生进行古代传统绘画教育是当前小学美术领域的重要组成部分，人民美术出版社出版的《美术》课本中有国画单元，由浅入深，由简到难，由游戏笔墨到全面了解，让学生在情境的熏陶中激起强烈的尝试欲望。下面我就多年来的国画教学实践谈谈看法。 　　一、感受墨韵，激发学习热情 　　国画有其独特的意境美，以笔墨“线条”为主要造型手段，以“传神”为塑造艺术形象的标准，以墨色浓淡为层次，是中国画的重要艺术特色，运用毛笔、水、墨在宣纸上通过运笔的轻重缓急、抑扬顿挫、方圆粗细、