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初中物理课导入方法初探 　　摘要：新课程改革要求激发和培养学生的学习兴趣，引发学生强烈的好奇心和探索欲望。那么导入新课的方法就成为了关键，本文就从讲故事等不同的导入方法论述这一问题。 　　关键词：导入新课 兴趣 实验 　　新课程改革要求教师创设多种情境，引发学生强烈的好奇心和探索欲望。在教学中，如果教师创设的情境越新颖，具有强烈的对比度，就越容易吸引学生的注意力，他们的感觉就会更加敏锐、强烈，越容易诱发他们的好奇心，从而产生强烈的探索欲望。一堂充满活力的课，必然是教师在围绕学生发展为目的的基础上精心设计的，是教师充分运用教学技巧，融入课堂，使课堂保持高度的灵活性和开发性，把握住教学的每一个环节，使教学能高效率，高质量地完成，笔者根据多年的教学经验，就在导入新课时如何运用教学方法的探索，跟大家共同讨论。 　　在教育教学中，任何一节成功的课，都是教师付出百倍的努力所获得的，它要求教师根据不同的教学内容，采取多种不同的教学方法，在教学设计时准备充分，考虑各种因素的存在，特别是如何提出问题、导入新课是每一个教师必须考虑的问题。在导入新课时，教师如何去激发学生的学习兴趣和求知欲望，使他们一开始就有一个明确的探索目标和正确的思维方法，它是一节成功课的前提。在这方面，古今中外的许多教育家、科学家在这方面都曾作过精辟的论述。如：孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，