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管理工程系专业剖析实施方案 专业建设设是高等教育人才培养工工作的重要基石，更是人人才培养工作水平评估的的关键。在高职高专院校校人才培养工作水平评估估过程中，由专家组选取取被评院校的某一主体专专业和某一新建专业，进进行全面深入的重点剖析析，能够增加评估考察的的深度和可信度，为对该该院校的整体人才培养工工作水平评估提供依据，，这是高职高专院校评估估工作的创新。学校在自自评工作过程中，对每一一个专业进行一次全面认认真的自我剖析，必然对对规范办学行为，深化专专业教学改革，加强教学学基本建设起到有力的促促进作用和导向作用，切切实体现“以评促建、以以评促改、以评促管、评评建结合、重在建设”的的目的。 一、 专专业剖析的依据 1． 国务院关于于大力推进职业教育改革革与发展的决定（国发[[2002]16号） 2． 教育部部等七部门关于进一步加加强职业教育工作的若干干意见（教职成[XX]]12号） 3． 教育部关于以就就业为导向 深化高等等职业教育改革的若干意意见（教高[XX]1号号） 4． 教育部关于加强高职高高专教育人才培养工作的的意见（教高[20000]2号） 5． 关于全面开展高高职高专院校人才培养工工作水平评估的通知（教教高厅[XX]16号）） 6． 教教育部关于在高职高专教教育中开展专业教学改革革工作的有关文件 二、、 专业剖析的内容容与内涵 高职高专院校校人才培养工作水平评估估按照下列11个主项目目进行专业剖析。 1．． 专业设置和和专业培养目标 高职专专业设置要主动适应地方方经济社会发展和产业结结构需要，并能根据变化化灵活调整，具有鲜明的的针对性、灵活性和适应应性。专业名称科学规范范，专业口径宽窄适当。。专业培养目标定位准确确，有明确的职业面向，，培养规格表述清楚，并并与目标定位一致，可操操作性强。鼓励订单培养养，满足用人单位需要。。 2． 课程程体系 坚持就业导向原原则，遵从技术应用性人人才培养规律，围绕职业业能力培养构建课程体系系，合理设计课程结构，，实践教学在教学计划中中占较大比例，以满足职职业工作需要的知识、技技能、态度的完整性设计计课程以及进行必要的课课程整合和课程开发。专专业培养方案（专业教学学计划）科学、规范，保保持相对稳定的同时根据据社会需求变化适时调整整更新，并具前瞻性，引引入职业资格证书或技术术等级证书教育。 3．． 科目课程 科目课程教学大纲和实验验、实训大纲齐备、规范范，体现就业导向、能力力本位的思想，采用多种种课程范型，符合教学目目标的要求。以应用为主主旨组织理论课程，以满满足基本的职业能力训练练为标准，设计必修实践践实训课，特别是综合性性实践实训课程。重视教教材建设，能够组织自编编电子网络教材、实验实实训指导书，满足实践教教学需要，教材选用合理理，注重时效性、先进性性，优先选用省部级优秀秀高职高专教材及优秀课课件。注重课程内容更新新，及时吸收科学技术最最新成果，课程形式多样样。 4． 教教学环节 围绕教学计划划和教学大纲，严谨组织织理论和实践环节教学，，有完整的教学档案和教教学管理文件。教学运行行正常。各类课程均有考考核标准，并采取灵活多多样考试形式。教师教学学注重运用多元智能理论论，注重因材施教，以学学生为主体改革教学方法法，进行多种形式的互动动式教学，引入现代教育育技术，广泛推广多媒体体教学。教研活动开展有有计划、有效果；教学监监控得力，能够及时发现现并解决问题。 5． 职业素质教育育 职业素质教育体现在在专业培养方案和方案实实施全过程，人文、社会会科学和自然科学素质教教育讲座有一定影响面，，积极推进职业素质教育育改革创新并成效显著，，积极开展心理咨询工作作。塑造学生良好职业形形象，形成高职教育品牌牌。 6． 教教学环境 实践教学环境境是高职专业教学环境特特征的集中体现，用于专专业实践教学的技术装备备要先进，具备真实或仿仿真的特征，运行状态良良好。实践（实验和实训训）教学项目开出率有保保证，实践教学管理制度度健全。校外实训基地运运行状态良好并有保障机机制。专业图书藏量、电电子阅览室、校园网建设设能满足专业要求。专业业建设经费保障有力。 7． 产学研合合作 产学研合作作为专专业课程建设的基本途径径，成立行业、企业积极极参与的专业指导（咨询询）委员会是举办高职专专业的必要条件。产学研研合作要落实在专业设置置、培养目标和规格制定定、专业培养方案设计，，课程开发、实训基地共共建、校企人员互兼互聘聘、科技研发等方面，建建立产学研合作、互惠双双赢的有效运行机制。 8． 教学改改革与建设 高职专业教教学改革与建设要以教学学模式和课程方案改革为为核心，在课程体系和内