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在小学数学教学中如何培养创造性思维 　　摘 要：在教学中把学生创造性思维的培养放在首位。营造积极的思维状态和宽松思维氛围，是培养创造性思维的良好开端。保证学生主动参与和练习是培养创造性的有效途径。倡导解题方法多样化，在不同方法中求创新。给学生充足的学习空间，让学生创造性地学习。 　　关键词：小学；数学教学；创造性思维 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）01-356-01 　　要全面实施素质教育，培养学生的创造精神和实践能力，教师就要适应时代的要求，接受新观念、新思想，用新的思想来指导自己的教学，把学生创造性思维的培养放在首位，在课堂教学时，大胆实践，合理使用教材。以下是我对小学教育改革的几点认识 　　一、营造积极的思维状态和宽松思维氛围，是培养创造性思维的良好开端 　　在教学中，可以把繁琐的数学题改造一下，变成一道趣味数学题，让同学们在宽松的气氛中解答。例如，我们可以用讲故事的方法来设置问题。一只蜗牛不小心掉进一口枯井里，一只青蛙爬过来说道：“别哭了，小兄弟，哭也没有用。这井壁太高了，掉到这里就只能在这里生活了。我已经在这里过了这么多年了，很久没有看见过太阳，就更别提吃天鹅肉了。”蜗牛望着青蛙，心里想：“井外的天空多美呀，我绝对不能生活在又黑又暗的井底。”蜗牛对青蛙说：“大叔我不能生活在这里。我要爬上去。请问这口井