基于学生满意度的广西旅游管理专业学位研究生培养机制创新研究.docVIP

基于学生满意度的广西旅游管理专业学位研究生培养机制创新研究 　　【摘要】本文从旅游管理专业学位学生满意度的视角出发，对广西旅游管理专业学位研究生教育质量进行研究，并对当前旅游管理专业学位教育培养机制的创新进行了探讨，以期为广西旅游管理专业学位研究生教育改革与发展提供若干参考借鉴。 　　【关键词】满意度；旅游管理专业学位；培养机制 　　1.引言 　　随着我国旅游产业的规模化、品牌化和创新化发展特征日渐显著，高端旅游管理人才出现大量缺口，适应性、操作性强的高层次、应用型、复合型旅游管理高端人才异常稀缺，已成为制约我国旅游大发展的重要瓶颈，对此类旅游人才的培养与开发工作已然成为社会关注的焦点。为适应旅游发展的人才需求，教育部在2009年设立了一个新的旅游类专业硕士学位――旅游管理硕士（英文Master of Tourism Administration，简称MTA），为中国旅游业的发展培养高端人才，以缓解旅游高端人才供不应求的局面。伴随着学生数量的增长，其教育质量问题亦得到了社会各界广泛的关注，学生作为MTA教育的接受对象，参与了高等教育的全过程，能够敏锐感知并反馈MTA培养机制中存在的问题，对其满意程度的研究对高校MTA教育教育机制的创新改革具有重要意义。 　　2.广西旅游管理专业学位研究生教育概况 　　截止2014年，全国共有58所高校可以招收MTA学生，广西壮族