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浅谈高中语文教材的有效利用 　　摘 要：《普通高中语文课程标准》要求“充分发挥语文课程的育人功能，全面提高学生的语文素养及整体素质”。语文教师培养学生的语文素养和语文能力离不开教材的有效利用。在这一理念下开展教学实践，语文教学之路才会越走越宽。 　　关键词：高中语文；教材；以“生”为本；有效利用 　　《普通高中语文课程标准》指出：“充分发挥语文课程的育人功能，全面提高学生的语文素养及整体素质。”这里强调的是“以人为本”的教学观念。当然，在以“生”为本的基础上，教师还必须树立正确而又崭新的教材观。教师要创造性地运用教材，以教材为纽带，获得更多材料，继而才能正确地引导学生。这样才有可能跳出所谓“讲深讲透”的误区，将“生本”观念落到实处。 　　教师一定要深入钻研教材，透彻挖掘，通过对教材的合理使用，方可快速提高学生的语文素养和语文能力。这绝不是一句空话。我虽然从教多年，教材已教过几轮，但仍对教材充满新鲜感，时时能从教材中有新的发现。这发现或是新的知识点，或是文本思想感情的新解读等，且随着这些实践中的思考，又逐渐意识到自己对教材把握中存在的漏洞，自己常常游走于教材的陌生和熟悉中。 　　为什么会这样呢？静心思之，恍然大悟，原因很简单，以前见“斑”，如今见“豹”。以前看到的是一篇篇文本，如今看到的是一篇篇文本串连成的知识体系，看到的是逐步提高学生语文能力的前进台阶。自己慢慢体