教师和家长在学习二胡中的作用.pdfVIP

■● Ij：．被青辜l III 教师和家长在学习二胡中的作用 一张译丹 李文祥 (云南艺术学院附属艺术学校) 一 胡属拉弦类乐器，自从刘天华先生 间长了反而会降低练习的效果。 一 创作了二胡十大名曲，并将二胡教 ●家长和学生的互动 练习时间不要随意更改。这样可以让 孩子养成固定的学习模式。 学带入 学“堂”。而且借鉴了西方音乐教学 要求不要过于严厉。由于二胡左手的 创作了一系列练习曲，并培养了一批优秀 在中国，孩子的兴趣选择是根据家长 音准和右手运弓的准确性不易掌握，所以 的演奏家和教育家。同时期的民间音乐家 的指导做出的。当然 ，由于音乐艺术独特 对他们的这一阶段演奏的要求不能过于苛 的形制，父母和家庭能够比其他任何学科 华彦钧侗丙埘二胡艺术的丰富与发展也做 刻。出现错音时要耐心的给他们改错的机 更早的对孩子实施音乐的影响和教育。但 出了杰出的贡献．他创作演奏的二胡曲 二《 会和时间，不要简单的埋怨和责备孩子。 大部分孩子并不会 自觉主动的投入到音乐 泉映月》成为享誉全球的世界名曲，受到 的学习中，尤其学习音乐的初级阶段，基 人们的广泛喜爱。本文主要跟大家探讨家 本功的训练是枯燥乏味的，很容易引起学 ■家长的态度决定孩子的 长和教师在学习二胡的作用。 习的厌倦情绪，所以如伺制造活泼、轻松、 学习成效 愉悦的学习环境和氛围是至关重要的。就 ■教师的重要性 器乐学习而言，越早进入越好，幼儿期是 多数学习器乐的孩子 ，都是从学龄前 大脑的推理能力和空间想象能力开始形成 开始的，如何正确引导他们进行器乐学习， 的阶段，这一阶段接受音乐训练会使大脑 养成 良好的学习习惯，会对他们今后对他 笔者认为教授乐器的演奏技能，不能 形成融会贯通的模式，可大大提高大脑的 们任何知识的产生影响，所以不能简单的 只单纯的交给学生演奏的姿势 ，更主要是 推理能力和空间想象能力。对待年幼的孩 看待艺术学习。大脑是智力的载体，因此 让学生掌握该学科的基本结构 ，明确演奏 子，要注意他们的生理和心理特点，由于 智力具有生物性，是随着人的生理变化和 技能形成的过程，科学有效的练习方法和 儿童的注意力集中的时间相对较短，一般 发展而运动变化的，从出生到4岁是人的智 规范的演奏方式。音乐，是人与生俱来的 是40分钟左右，随着时间的延长，儿童的 力的发展决定性时期。绝大多数儿童不太 注意力会降低，从而影响到教学效果。所 会自动进行学习，一周六天的时间，孩子 一 种本能，教师关键是如何开发这种潜能， 以要合理安排练习时间，在有限的时间内， 更多时候是在家长的督促下进行练习的， 并保持孩子对艺术的想象和敏感。作为一 强调重点难点练习。把学习游戏化，最大 专业课的上课时间毕竟有限 (笔者在这里 名教师不仅要具有