基础教育课程改革与教师教育.pdfVIP

2001年1 2月 天津师范大学学报c基础教育版) Dec．2001 第2卷第4射 Journal of Tianjin Normal U~Jvers Jty(Elementary Education Edition) Vo__2 No 3 基础教育课程改革与教师教育 高福成 天津师范^学教舞处，天津390074) 摘 要：基础教育课程改革决定了必须娜速推进教师教育改革，教师教育改革要坚持为现代化建设 服务的方向，强调师范院校在教师教育中的主体地位，宴现教师教育资源的合理配置。 关键词：基础教育：课程改革；教师教育 中图分类号：G●72 1 文献标识码：A 文章编号：1009 7228(2001)04 0024 02 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》提 其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社 出在“十五”期间要“初步形成适应基础教育改革 匿服务与社会实践以及劳动与技术教育 强调学 和发展的教师教育体系 目前，基础教育课程改 生通过实践，增强探究和创新意识．学习科学研究 革更对教师教育提出了迫切的要求。 的方法，发展综合运用知识的能力 增进学校与社 基础教育课程改革在课程结构上的具体目标 会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的 是：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成 实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信 积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技 息技术的意识和能力 了解必要的通用技术和职 能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的 业分工．形成初步技术能力 过程；改变课程结构过于强调学科本位、科目过多 突出综合性、增设综合实践活动有利于改变 和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门 课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练 类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区 的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手． 和学生发展的需求．体现课程结构的均衡性、综合 培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的 性和选择性；改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于 能力、分析和解决问题的能力以及交流与台作的 注重书本知识的现状．加强课程内容与学生生活 能力。 以及现代社会和科技发展的联系．关注学生的学 目前，涵盖中小学义务教育l8门学科的国家 习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和 课程标准已经研制完成，并进入基础教育课程改 技能。 革实验区。国家课程标准是广大教育工作者参与 新课程体系适应信息社会的时代需要 在课 课程改革所遵循的依据．它的制订与颁布，必将有 程设置上突出了综合性。小学阶段 综台课程为 力地推动基础教育改革向纵深发展。 主 尽管高中仍以分科课程为主．但特别强调了学 实施新课程的关键是教师，为了切实提高广 生在普遍达到基本要求的前提下实现个性的发 大中小学教师的整体素质，必须深化教师教育的 展；强调了在开设必修课的同时．设置丰富多样的 改革。 选修课程；强调了开设技术类课程 首先，教师教育要坚持为现代化建设服务的 综台实践活动是从小学至高中的必修课程， 方向。教育是培养和输送人才的摇篮，也是提高中 收稿日期：2001 09—20 作者简升：高福成．男，1963年生，天津师范大学教务处助理研究员。