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教育管理概念的跨文化语言学辨析.pdf

2005年第6期 浙江师范大学学报(社会科学版) No.6,2005 第30卷 JOURNAL OF ZHEJIANG NORMAL UNIVERSITY General No.141 (总第141期) (Social Sciences) Vo1.30 教育管理概念的跨文化语言学辨析 杨天平 (浙江师范大学发展与改革研究室,浙江金华321004) 摘 要:管理和教育管理的概念,在汉英两种语言里,其语词形式及其涵指既有联系又有区别。管理,在 汉语里。意指依据某种法则对一定的组织或事情进行管辖和治理以协调各方面的关系进而达到某种目的的 行为;在英语里,则既指具体的经营管理活动,又指一般的公共事务活动。教育管理,在汉语里,既指宏观的教 育行政活动,又指微观的校务管理活动;在英语里,则主要指对学校教育活动进行具体的经营和对教育的组织 领导。 关键词:管理;教育管理;汉语;英语 中图分类号:G40-058 文献标识码:A 文章编号:1001—5035(2005)06-0090--04 人类的管理和教育管理活动及其概念是相伴而生而发展的,在汉英两种语言及其所在国家、地区不同的人文社会背 景下,它们有着不同的语词符号形式及其指谓,其语意既有联系又有区别。因此,运用跨文化比较的视野对它们进行语 言学、语用学意义上的分析和研证,对加强国内外教育管理研究语言之间的沟通与协调,使彼此能够在同一个思维平台 上进行对话,进而规范和深化我国的教育管理学研究,无疑具有十分重要的理论价值和现实意义。 一 、 管理 管理概念是对管理活动的界指,既是对各种具体管理活动的高度抽象和概括,是管理普遍本质属性的反映,又包含 着各种特殊管理的丰富性。“管理”一词,无论在中国或外国,都是古已有之,其意义十分繁富,且一直处于变化发展之 中,它走过了一个约定俗成的历程。近代以前与其后的管理,其概念的含义是不一样的,虽然它们之间也有联系,但却有 着本质上的不同,前者是相对原始状态的低级概念,后者则是现代形态的高级概念。 从词源学的角度分析,在中国古代,“管”与“理”是分开使用的。《左传·僖公三十二年》云:“郑人使我掌其北门之 管。”《周礼》也曾提到:“司门掌授管键,以启闭国门。”这两处提到的“管”,泛指钥匙,其原意指竹筒等圆而又细长之物。 后来,“管”的含义延伸为对人、财、物、事的执掌与制约,有主宰、包揽、管辖、负责、照管等动态意义。“理”的原义为 “治”。《韩非子·和氏》说“王乃使玉人理其璞”;《说文解字》说“治玉治民为理”。后来,“理”的含义引申为整治土地、 治疗疾病、治理、处理、办理或协调(事务)等。要而言之,在中国古代,主其事为“管”,治其事为“理”。到了近代,随着时 世的变迁以及汉语言由单音节词向双音节词的过渡和发展,再加上“管”与“理”的意思相近,人们便逐渐将二词合为一 个词用,即管理,其原始意义为管辖与疏导,或约束与引导。与其意义相近的词汇有:治理,即管理国家;统帅,即管理三 军;经营,即管理经商;操持,即管理家务,等等。这说明,由古至今,我国一向是把管理定位于某种行为,即依据某种法则 对一定的组织或事情进行管辖和治理、以协调各方面的关系进而达到某种目的的行为。… 在英语世界,与汉语“管理”相对应的词主要有两个,一个是administration,另一个是management。administration一 收稿日期:2005-06-09 作者简介:杨天平(1956一),男,江苏盐城人,浙江师范大学发展与改革研究室教授。 词源于拉丁文administrare,意为“管理活动”或“服务活动”,尤指公共事务的推行。administration一词由前缀ad和词根 一 ministration两部分组成,ad的含义是增加、添加,用来强调后面的ministration,在《韦伯斯特大词典》中,ministration的 解释是“照顾某人某事的过程”,两者相加的administration则一般意指为组织成员服务、帮助组织达成既定的目标、照

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