理工类研究生英语信息加工项目式课型的理论与实践探讨.pdfVIP

第29卷第4期 西北工业大学学报(社会科学版) V01．29No．4 2009年 12月 JOURNALOFNORTHWESTERNPOLYTECHNICALUN1VER rrY(SocialSciences Dec．2o()9 理工类研究生英语信息加工项 目式课型的 理论与实践探讨 智 慧 (西北工业大学人文与经法学院，陕西西安，710072) 摘要：外语学习实质上是学习者对语言信息加工处理的过程，理工类研究生英语信息加工项目式课型就是基于理工类 研究生这一特殊群体，以项 目任务驱动学习者对语言信息进行主动地选择、加工和处理，输出语言和思想的过程。本文 就该课型的设计、教学内容、组织和实施方法等进行了进一步探讨。 关键词：理工类研究生；语言信息加工；建构主义；项 目式教学策略 中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1009—2447(2009)04—0076—05 据教育部2006年全国教育事业发展统计公报统 键问题。 计：全国共招收研究生39。79万人，在学研究生 llO．47 一 、 外语学习实质上是学习者对语言信息 万人，毕业研究生25．59万人，其中理工类研究生占较 加工处理的过程 大比例。可以说理工类研究生培养质量的高低对于我 二十世纪八十年代美国著名的语言学家克拉 申 国的经济建设和社会发展将有重大的影响。 (Krashen，1982：32—33)在 《第二语言习得的理论与实 英语课程是 目前我国大部分高校理工类研究生 践》一书中提出了著名的二语习得输入理论。按照克 必修的工具课程，在各专业中普遍开设，英语水平的 拉 申的观点：语言能力的获得主要是靠习得的途径， 高低直接决定了理工类研究生的专业素质和培养质 学习者只要在较小的心理障碍的情况下，借助语言 量。但是 目前理工类研究生普遍存在阅读较强、写作 环境，大量地接触略高于学习者现有水平的可理解 水平低，听说能力弱的情况，英语语言的各项技能发 的语言输入就会 自然而然地习得第二语言。克拉 申 展失衡的现象比较严重。很多理工类研究生可 以读 的二语习得理论是建立在理想的语言学习环境基础 懂专业英语人员理解起来都有困难的文章，但是应 之上的。实际上，学习者在第二语言的学习环境中很 付简单的英语 日常交流却很吃力、写出的文章层次 难有较小的心理障碍和合适的i+l语言输入。因此外 结构欠清晰、难以准确表达思想。调查表明，大多数 语教学工作者在实际输入过程中既要输入合适的语 理工类研究生为了应付考试，拼命地背词汇语法、大 言信息、又要输入相应的教学策略。 量地做习题，自身的思辨能力和创新能力无形中被 外语学习实质上是学习者对语言信息加工处理 削弱了，在学生中间出现了 “思辨缺席”的现象。 的过程。信息加工理论认为人的大脑好比一个储存 以上现象在一定程度上反映出我国高校理工类 库，可以输入信息，经过理解、吸收，内化为 自己的语 研究生的英语教学现状与社会的发展和人才的培养 言知识，并在一定的语言环境中输出，表达 自己的思 目标还存在一定的差距。作为培养高素质、研究型和 想。这一信息加工过程如图一所示： 创新型人才的基础英语课程，如何以理工类研究生 图一中，作为信息加工过程的第一步——感觉 现有的英语语言知识、社会经验和认知为基础，采用 储存器中所感受到的信息是由外部视觉、听觉或触 相应的教学策略，提高学习者对社会文化信息的综 觉刺激引起的，信息保存的时间非常短暂，一般为一 合处理效率，培养学习者用英语思维和思想输出的 秒左右。这时如果输人的信息不被注意，就会很快消 习惯，是理工类研究生英语教学改革亟需解决的关 失掉；如果有些信息被学习者特别注意到，则可进入 收稿 日期：2009-02—23 基金项目：西北工业大学高等教育研究基金资助项 目 作者简介：智慧(1969一)，女，河南洛阳人，西北工业大学人文与经法学院外语教育系讲师。 第4期 智慧 ：理工类研究